中班语言《老鼠娶亲》.pdfVIP

中班语言活动《老鼠娶亲》 设计意图 选择这个童谣是因为觉得它比较诙谐、幽默，比较适合中班幼儿的年龄特点，其 中，我以谈话的形式导入，学一学放鞭炮，将幼儿吸引到活动中来，并且在比较 活跃、热闹的气氛中学习童谣。本活动中，我设计了几个关注点比较吸引住幼儿 的注意力，例如：鞭炮声会引来谁；老鼠会用怎样的形式去娶亲；老猫出现了会 发生什么事……这样，更有效的帮助幼儿理解和掌握童谣的内容以及热闹的场 面。 ［活动目标］ 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标) 2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标) 3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标) ［活动准备］ 图片若干，新郎老鼠，老猫，儿歌相应内容的图片，鞭炮, Flash 动画 ［活动过程］ 一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声。 1、教师：你们看，张老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？ 2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”（教师带领幼儿边念 边做动作） 我们把鞭炮放的再大声一点！ 二、出示新郎老鼠。 教师出示老鼠（戴着大红花）图卡。 教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老 鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆， 小老鼠今天要结婚啦！ 三、学习儿歌《老鼠娶亲》 A 、学习儿歌前半部分 1、教师：小老鼠会采取怎样的方式去娶亲呢？他要用一首好听的儿歌来告诉你 们。 2、教师念儿歌前半部分，提问：你听到了老鼠用什么办法去娶亲的？ 3、根据幼儿的回答一一出示相应句子的图片，幼儿学念。 4 、教师：哇，小老鼠想了那么多的办法，谁再帮张老师用一句好听的话将这些 图片里的秘密找出来， 5、幼儿配合动作看着图片完整念一便。 教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教 师带领幼儿在原地配合动作念儿歌） B 、学习儿歌后半部分 1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡） 恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼 儿自由回答） 2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。 3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠 全吃掉了！我们来把这两句念一念！ C、练习朗诵完整儿歌 1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次 教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。 教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！ 你们想不想去啊？那我们再来念一次！ 2、分角色念儿歌 ①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿 歌的分配讲清楚）好，请准备！ 师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿” 师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号” 师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！” 师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！” ②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如 说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又 整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！ 四、游戏《猫捉老鼠》 1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你 们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈 里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧逃回家，因为谁要来啦？恩！老 猫要来了！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！ 2、师幼共同游戏2—3遍。（可以请位小朋友当老猫） ［活动评价］ 幼儿在学习的时候很感兴趣，特别是投入到我设计的场景中时，他们就好像 真的在参加一场婚礼一样，一会儿放鞭炮，一会儿抬花轿，一会儿吹号，小朋友 兴趣很高，再加上儿歌内容简单，加上相应的动作，儿歌很容易就念会了。只是 在完整念儿歌环节时，没有及时念出儿歌应有的诙谐，幽默，没有真正的达成目 标。可以利用打节奏或更换念儿歌的节奏来进行体验，那样小朋友肯定更感兴趣。 没有做到深一层去挖掘这个儿歌的内涵，例如，最后一个字都是“ao”结束，儿 歌中的幽默没能完全体现。