晏子劝齐王教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 晏子劝齐王教学设计 【教学目标】  1、认读生字。  2、分角色朗读课文。  3、了解晏子是个什么样的人。  【教学重点】  认读生字，分角色朗读课文。  【教学难点】  了解晏子是个什么样的人。  【教具准备】  小黑板卡片PPT课件  【教学课时】  一课时  【教学过程】  一、导入  讲故事导入  古代有一个个子很矮的人，他是齐国的大臣，有一天，他去出使楚国，楚国国王想捉弄他，便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门，请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他，便心生一计，针锋相对道：我今天是出使狗国，要钻狗洞。楚国人十分尴尬，只好灰溜溜地打开大门，晏子大摇大摆地进入。  （同学们听了晏子的故事，觉得晏于是个怎样的人?）  二、学习生字  1、出示生字：  劝告一滴水庄稼（单独读四声，在这个词语里读轻声）  枯黄决定谁锇灌溉  2、齐读生字，每个词语读两遍。  3、指名拼读。  4、去掉音节再读词语。  三、朗读课文，了解晏子是怎样一个人  1、初读课文，了解课文大致内容  通过读课文，你知道谁和谁在做什么？（学生读课文，教师巡视，学生回答）  晏子劝齐王，为什么劝齐王？  2、细读课文，了解齐王的态度变化及晏子劝齐王的语气，从而了解晏子是怎样一个人。  （1）齐王为什么要去求雨？（读第一自然段，体会）  （2）晏子是怎样劝齐王的，他是怎样说的？（读第二自然段，体会求山神有什么用呢？）  （3）体会那么去求河神吧！求河神也没有用啊！那我该求谁呢？求我们的百姓啊！（体会晏子劝齐王的语气和齐王的态度变化）  （4）学生分角色朗读教师指导学生进行朗读。  3、读了这篇课文，你觉得晏子是一个怎样的人。  四、教师小结，布置作业  关于晏子的故事还有很多，下来小朋友们搜集一下，下次上课的时候我们来交流一下。  板书设计  30晏子劝齐王  没下一滴雨，河干，庄稼枯黄  (聪明机智)晏子劝齐王  有什么用呢求河神  也没有用啊求山河  求百姓啊求谁  听从