床头上的标签教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 床头上的标签教学设计 为方便教师更好的教学，语文网给大家整理了床头上的标签教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!  教学目标：  1、学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法;  2、明确为什么以标签为题，学习科学家的精神;树立对科学的信念与追求;  3、品读文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。  教学准备：  1、学生预习课文  2、小黑板抄写问题  教学过程：  一、揭示课题，交流预习收获。  1、板书课题  2、齐读课题  3、检查预习情况  师：老师昨天布置大家去预习并收集与本课有关的资料。现在，大家就来交流你们的预习收获。  生答。  4、交流预习收获的同时，教师适时让学生学习课文内容。  师：同学们的预习收获可真多，说明你们的阅读能力提高了。那么现在请同学们小声读课文，想想还有那些问题不懂，题出来大家帮忙解决。  二、默读课文，提出问题  1、学生交流预习课文遇到的问题。  (预设问题有：标签上写的是什么?为什么把标签贴在床头上?标签起了什么样的作用?为什么以标签为题?)  2、老师归纳刚才学生预习所遇到的问题，让学生带着问题默读课文。  3、学生默读后，带领学生解决问题，简单地问题在交流中解决，解决后擦去。  4、剩下的问题需要学生研读课文解决。  三、再读课文，解决疑难  1、小组合作研读课文，解决黑板上的问题。  2、小组交流  3、在交流问题时适时出示句子帮助学生理解问题。  (1)他( )呼吸，( )地阅读，读完( )。  请学生填空，然后抓住填上的词语说会所自己的感受，想象李比希此刻会想些什么，学习通过动作描写展现人物心情的写作方法。  (2)问：李比希的更认真更严谨表现在哪?你们能画出有关的句子吗?  四、总结  从李比希的一成一败两个故事中，你学到了什么?李比希身上具有怎样的科学精神?  六、作业设计  1、课后题。  2、收集一些你感触深刻的标语或者谚语作为激励自己的话。(联系综合活动开展)  3、拓展阅读叶永烈的《逝世前的科学记录》。  以上就是分享的床头上的标签教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持我，并提出您的宝贵建议，会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!