中班美术活动《我的心情故事》.pdfVIP

中班美术活动《我的心情故事》 二、教学目标： 1.会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪，注意情绪不同时神态 的变化。 2.抒发自己的情绪感受和体验。 三、教学准备： 1.幼儿已会用画面表现出高兴、伤心、愤怒、害怕的脸部表情。 2.图画纸和笔。 3. 《幼儿画册》。 四、教学重点：会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。 难点：引导幼儿将想好的事情勾画于纸上。 五、教学方法与手段：图片记忆法、讨论法、操作法。 六、教学过程： 教师活动初稿 教师活动修改 幼儿活动 设计意图 一、谈话导入 一、开始部分 师出示高兴、伤心、 出示情绪脸谱，提 幼儿交流自 身情 以谈话的 方式导 愤怒、害怕的情绪 问：什么时候你会 绪经历 入话题 脸谱，请幼儿交流 有脸谱上的情绪？ 自己的情绪变化是 由什么事情引起 的。 二、学习绘画简单 二、基本部分 的人物动态。 1.师请一名幼儿做 引导幼儿 通过观 师请一名幼儿做范 姿势，引导幼儿从 幼儿观察并学习 察，了解人物动态 例姿势，引导幼儿 五官、身体、四肢 画的简单方法 从五官、身体、四 等方面进行观察， 肢等方面进行观 学习绘画简单的人 幼儿绘画 会用简单 的人物 察，学习绘画简单 物动态。 动态表现 出自己 的人物动态。 2.绘画心情故事 的情绪变化。 三、操作绘画 引导幼儿先想好如 1.师引导幼儿事先 何画出自己的心情 想好如何画出自己 故事，以及表现出 的心情故事。 画中的场地。 2.鼓励幼儿表现出 画中的场地。 四、作品交流 三、结束部分 师鼓励幼儿相互交 作品交流 幼儿与同伴 说说 积极与同 伴抒发 流作品的内容。 请幼儿和好朋友说 自己的心情故事 自己的情绪感受。 说 自己的心情故 事。 七：教学反思： 本次生活活动的形式是在传统形式上的一个突破 ,教师放手让 幼儿自行创编、设计。但是在表演时充分暴露了幼儿的不足,表演的 声音轻,表演时十分拘谨,方不开,从幼儿的身上可以看出教师在平时 的工作中教的成分过多,让幼儿展示的机会不多,即使有展示的机会 教师也会事先做好精心的准备。在日常的生活中还更应注重于幼儿交 流,更加密切的重视幼儿生活的点滴,这样在开展讨论时才能尽快的 找到与幼儿产生共鸣的话题。