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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【《10、月光下的琴声》教学设计—冀教版小学语文第四册第三单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】 一、教学目标：  （一）、知识与技能：  1、学会认读本课的生字13个，会些8个。  2、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。  3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。  （二）、过程与方法：  3、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。  4、运用已有的识字方法识字。  （三）、情感、态度与价值观：  1、使学生懂得小动物也有灵性，生活中多掌握有关小动物的知识。  2、教育学生多观察小动物，爱护小动物。  二、课前准备：信件、录音机、字词卡片  三、课时安排：三课时  四、教学过程  第一课时( )  （一）创设情景导入  1、今天老师给大家带来了一封有趣的来信，你们想知道信的内容吗？这封信是蜘蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的。  师读信的内容。（配乐）  2、听完了信的内容，你们想知道后面会发生什么事吗？大家猜一猜。  3、学生们各抒己见：  我觉得  我觉得  我觉得  同学们的想法很多，也都很合理，到底发生了什么事呢？下面同学们亲自来读一读43页第10课吧！  （二）初读课文、自学生字词  1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。  2、小组合作，组长读字，成员找卡片。  3、认读词语卡片（做找朋友的游戏）  4、老师检查认字情况（开火车读生字）  5、、理解词语的意思：  蜘蛛 宝贝 竟 教训 休息 悦耳  疲劳 熟悉 一架 简直 倾听 选择  (1)容易的词语直接理解，或让学生说句子。  (2) 难的放入课文中理解，如简直  宝贝：说说什么意思 ，你是谁的宝贝，说明爸爸妈妈喜欢你。  教训：批评，打，  悦耳：好听，谁能用他说一句话，什么悦耳？  倾听：认真听，老师看谁最会倾听。  选择：举例子说。  熟悉：和谁熟悉  一架：什么  竟 简直 放入课文中理解  6、 小结过渡：词语是组成文章的最小单位，读课文时，读懂词语，才能更好的帮助我们读懂整篇课文。  （三）细读课文，感悟内容  分段朗读课文。  1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？  2、你先在小组内说一说。  3、派代表说一说。（教师及时引导、点拨）  （1）蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的？（带着生气的感情读一读）  （2）后来心情发生了怎样的变化？  从哪里看出来的呀？带着喜悦之情读一读吧。  找出相关的词和句子，并分析造句。  （3）怎样从生气喜悦的呢？