水肿教案分析和总结.pdfVIP

山西医科大学汾阳学院 诊断 学教案 授课章节 常见症状 - 水肿（ edema） 授课对象 临床本科 授课时数 2 时 授课时间 授课地点 2016-03-02 第三阶梯教室 1 教室 教学 掌握水肿的病因、发生机理、分类、临床特点。 目的 熟悉分析心源性、肾源性、肝源性、营养不良性水肿的特点。 与要 求 了解水肿的伴随症状。 教学 （重点）水肿的病因及临床表现 重点 与难 （难点）水肿病理生理基础，对临床水肿进行分析诊断。 点 教学 1 ．大课讲授为主，介绍各种概念和定义； 方法 2 ．启发式教学，水肿是临床常见的症状，日常生活中少见，先以图片等多媒体的形 式初步了解水肿的概念， 回顾水平衡的生理病理机制。 启发学生独立思考各种水肿的 形成机制及临床特点。 3 ．对比教学法，通过比较各种类型水肿的临床特点，了解其机制及临床表现要点。 教具 多媒体幻灯为主要的授课工具； 对本课堂中较为抽象内容， 结合板书及绘画便于学生 能理解。 授课 1. 水肿的发病机制；（ 30m ） 提纲 2. 水肿的病因及临床表现（ 40m ）； 3. 水肿的伴随症状；（ 10m ） 4. 水肿的问诊要点。（ 10m ） 5. 提问、反馈 山西医科大学汾阳学院 诊断 学教案 《诊断学》（第 8 版万学红、卢雪峰主编人民卫生出版） 选用教材 1．水肿的分类及常见水肿的鉴别？ 思考题 2 ．患者，男性， 65 岁，双下肢水肿 3 月，既往有高血压、糖尿病史 10 年，查体： 双下肢可凹性水肿，考虑患者为那一类水肿？ 1．水肿的分类？ 思考题 2 ．老年男性患者，发现双下肢水肿 3 月，既往有高血压、糖尿病史 10 年，查体： 双下肢可凹性水肿，考虑患者为那一类水肿？ 备注（重 难点分析 ：引起水肿的原因多种多样， 对于初学者往往难以掌握各类水肿的病理生理 点、难点的 解决方法。 改变基础及临床特点。 新进展，板 对策 ：通过细讲解，分析各型水肿的产生机制，通过对水肿机制的掌握，推理分析其 书设计，课 临床特点产生的病理生理机制， 对比了解各型水肿的临床特点。 通过典型心源性水肿 后体会等） 与肾源性水肿的对比加深对水肿临床表现的理解与记忆。