找影子游戏──《影子》教学案例及反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 找影子游戏──《影子》教学案例及反思 【案例】  通过找影子游戏，引导学生直观形象地理解为什么影子好像一条小黑狗常常跟着我。  师：小朋友已经知道了什么是影子，那为什么影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢?走，我们到操场上做找影子游戏。  (学生兴高采烈地跟着老师来到了操场)  师：小朋友面向太阳，一字形排开，看看自己的影子在哪?影子像什么?(生排队列)  生：影子在我的后面。  生：影子在后，影子黑乎乎的，像一只小黑狗。  师：小朋友们向后转，看看影子跑到哪去了。  生：(不等教师的话说完，大部分人都喊起来)影子跑到前面啦!  师：小朋友分别向左、向右转，观察影子在哪儿?  生：影子在右，影子在左。  师：你能不能再说得明白点儿?  生：我向左转后，影子在右边;向右转后，影子又到左边去了。  师：猜猜看，什么时候影子会在我们的脚底下?  生：中午时候。  师：请说完整的句子。  生：中午的时候，影子在我们脚底下。  师：小朋友快跑，试试看能不能把影子甩掉。(学生纷纷向前跑)  生：甩不掉，影子一直跟着我，我跑，他就跑;我停，他也停。  生：我有办法，跑到没有太阳光的地方，影子就没了。  师：我们一起到大榕树底下试试。  生：(来到树阴下，一起喊)影子没了!  师：现在，大家明白课文为什么不用影子一直跟着我而用影子常常跟着我了吧?  生：因为有阳光时才有影子，没有阳光就没有影子。所以影子不会一直跟着我们。  生：一定要有阳光才有影子吗?  生：灯光下也会有影子。  生：烛光下也有。  师：对，只要有光，影子就会跟着我们。(生一起背诵课文)  【反思】  刚入学的孩子大多好动贪玩，注意力集中的时间短。在本片断中，教师巧妙地化静为动，把操场变成了课堂，引导学生在有趣的找影子游戏中学习课文，将影子为什么有时在前，有时在后，有时在左，有时在右，为什么说影子常常跟着我而不是一直跟着我的道理感性化、直观形象化，让学生一边玩一边理解课文，一边玩一边学习观察和表达，学习主体的积极主动参与使教学获得了极好的效果，较好地体现转变教师教学方式和学生学习方式的课改新理念。