我要的是葫芦3 教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我要的是葫芦3 教学设计  第三课时  教学目的：  1、复习生字新词。  2、引导学生参加讨论，谈一谈自己的想法和理由。  3、正确、流利、有感情地朗读课文。  教学难点：  引导学生参加讨论，谈一谈自己的想法和理由。  教学过程：  一、复习字词  1、教师出示生字卡片，让学生读。  2、打开书，按照田字格规范书写汉字，教师检查，及时进行板演。  3、填空，再读一读。  （）的小花（）的蚜虫  （）的葫芦藤（）的小葫芦  让学生先自己练习填写，然后再订正，最后读一读。  （）的小花雪白美丽可爱红艳艳  （）的蚜虫害人讨厌可气  （）的葫芦藤细长美丽绿色  （）的小葫芦可爱绿色  二、朗读练习。  1、读句子：  叶子上的虫还用治？  叶子上的虫不用治。  有几个虫子怕什么？  有几个虫子不怕。  2、比较每组句子有什么不同？与同桌讨论，而后进行交流。这两组句子在表达上，意思是一样的，不同之处是：每组中的第一句是反问句，第二句是陈述句，第一句所表达的意思比第二句更强烈些。  3、练习读一读。  4、以小组为单位，练习分角色朗读课文，而后互评。  5、想一想通过读这个故事，你明白了什么道理？  事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，有错就改，不要等到问题严重了再后悔。  三、发散思维练习。  请学生给这篇寓言故事续加结尾。  1、自己先练习。  2、在小组内进行交流，由各小组选出优胜者参与班级展示。  3、进行展示。  四、教师总结。  五、布置作业  1、读书  2、预习下一课