高中物理《共点力的平衡及应用》学案分析.docVIP

　　高中物理《共点力的平衡及应用》学案分析 　　同学们，在日常生活当中，我们可以看到很多静止的东西，比如桌子上放的粉笔盒，比如说我们这个教室，再比如我们在08年北京奥运会上看到的一些运动员在表演关于平衡的体操动作，他们是不是都是静止的呢？我们说静止就是平衡的一种特殊形式。还有一列火车在做匀速直线运动，降落伞带着救灾物资在匀速下降，他们都在做匀速运动。我们说在做匀速运动也是物体受力平衡的一种表现形式。所以我们说，静止的物体或者做匀速直线运动的物体都处于平衡状态。（写板书） 　　在初中的时候，我们已经学过了一个物体在两个力的作用下，可以处在平衡状态。那么我们说，一个物体如果处在三个力或者三个以上的力的作用下，满足什么样的条件可以达到平衡？现在我们来推导一下，物体处在三个力或三个以上的力的情况下想要平衡需要满足的条件。（以图解说）我们假设一个物体，它受到三个不同方向的力的作用，这个物体要平衡的话需要满足什么条件呢？我们此时的落脚点是不是应该放在初中时学过的合力的思想来解决呢？我们可以看做是两个力的合力和第三个力的平衡。我们先做一下两个力的合成。力是一个矢量，满足平行四边形法则。根据平行四边形原则，做两个力的合力。如果说这个物体处于平衡状态，那我们做出来的合力就应该和第三个力大小相等方向相反。 　　那我们现在做一个实验，三个人一组。每人用一个拉力计从不同方向勾住小环，记下三个人的方向和拉力计的度数。用图示法看一下这三个力的大小和方向有什么规律。好，大家开始做一下。第一组同学是不是已经做完了啊？那你们说一下你们组的结论是什么呢？非常好，是不是和老师的结论一样？我们分析三个力的关系，不难发现，他们的合力为零。当三个力同时作用与物体上，达到平衡时，其合力为零。那当多个力作用于物体上的时候，若要达到平衡状态，是不是合力也应为零呢？如果一个物体受到多个力的时候，它水平方向的合力为零，竖直方向的合力也应为零。这里有一个匀速前进的小车，那它水平方向所受合力应该为零，即向前的牵引力和向后的摩擦力大小相等方向相反。竖直方向呢？小车受到向下的重力和向上的支持力大小相等方向相反。 　　通过这两个例子，可以得出，一个物体受三个或三个以上的力时，若想达到平衡状态，合力必须为零，即水平方向和竖直方向的合力分别为零。 　　下面再看一个例题，有一个灯泡受到了三个力的作用，水平天花板给它的力F1、竖直墙给它的力F2、自身所受的重力，灯泡处于静止状态，假设灯泡沿绳方向和水平天花板所成夹角为a，当a增大时，灯泡所受两个拉力大小有什么变化？灯泡处于静止状态，竖直和水平方向的力均为零。即F1sina-G=0且F1cosa-F2=0。当a变大时，sina变大，F1变小；cosa变小，F2也变小。 　　相关推荐 　　教学目标 　　知识目标 　　1、知道什么叫共点力作用下的平衡状态． 　　2、掌握共点力的平衡条件． 　　3、会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题． 　　能力目标 　　1、培养学生应用力的矢量合成法则平行四边形定则进行力的合成、力的分解的能力． 　　2、培养学生全面分析问题的能力和推理能力． 　　情感目标 　　1、教会学生用辨证观点看问题，体会团结协助． 　　典型例题 　　关于斜面物体的摩擦力的两种分析方法以及拓展 　　例1如图，一物块静止在倾角为37°的斜面上，物块的重力为20N，请分析物块受力并求其大小． 　　分析：物块受竖直向下的重力，斜面给物块的垂直斜面向上的支持力，斜面给物块的沿斜面向上的静摩擦力． 　　解： 　　1、方法1——用合成法 　　（1）合成支持力和静摩擦力，其合力的方向竖直向上，大小与物块重力大小相等； 　　（2）合成重力和支持力，其合力的方向沿斜面向下，大小与斜面给物块的沿斜面向上的静摩擦力的大小相等； 　　（3）合成斜面给物块的沿斜面向上的静摩擦力和重力，其合力的方向垂直斜面向下，大小与斜面给物块的垂直斜面向上的支持力的大小相等． 　　合成法的讲解要注意合力的方向的确定是唯一的，这有共点力平衡条件决定，关于这一点一定要与学生共同分析说明清楚． 　　2、方法2——用分解法 　　理论上物块受的每一个力都可分解，但实际解题时要根据实际受力情况来确定分解哪个力(被确定分解的力所分解的力大小方向要明确简单易于计算)，本题正交分解物块所受的重力，利用平衡条件，，列方程较为简便． 　　为了学生能真正掌握物体的受力分析能力，要求学生全面分析使用力的合成法和力的分解法，要有一定数量的训练． 　　方法2的拓展1：一物块静止在倾角为的斜面上，物块的重力为，请分析物块受力并分析当倾角慢慢减小到零的过程其大小的变化情况． 　　解：依题意用分解法将物块受的重力正交分解，利用，的平衡条件，得斜面给物块的垂直斜面向上的支持力的大小为， 　　斜面给物块的沿斜面向上的静摩擦力的大