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[五年级数学]五年级下册数学三疑三探教案 一、图形的变换 教学内容:这部分内容包括:轴对称、旋转、欣赏设计。 教学目标: 1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方 格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单 图形旋转90?。 3、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空 间观念。 4、让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移 和旋转在生活中的运用，体会数学的价值。 重点、难点: 1、探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空 间观念。 课时安排: 轴对称 1 课时 旋转 1 课时 欣赏设计 1 课时 第一单元 图形的变换 第一课时 轴对称 总第1 课时 教材分析: 这部分内容是教科书第3,4 页例1 和例2。教材通过例1 上面的内容，让 学生画对称轴的活动，帮助学生复习已有的关于轴对称图形的知识，在此基础 上教学例1 和例2。探索图形成轴对称的基本性质。 目的要求: 1(通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识 轴对称图形的意义及特征; 2(掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3(培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 教学重点: 会利用轴对称的知识画对称图形。 教学难点: 熟练利用轴对称的知识画对称图形。 教学方法: 三疑三探教学模式 教具学具: 课件等。 教学过程: 一、设疑自探 (8 分钟) 1、复习旧知: (1)欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 (2)学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形, (3)复习轴对称图形的概念: 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就 是轴对称图形。 2、导入新课，板书课题。 的有关知识。板书课题:轴对称 3 看到课题你想提出什么问题, 预设: (1)轴对称图形有什么特点, (2)怎样画轴对称图形, (教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明:老师根据同学们提出 的问题，结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据 4 自探提示: 自学课本第3,4 页例1 和例2，思考以下问题: (1)仔细观察例 1，用尺子量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对 的点到对称轴的距离，你能发现什么规律, (2)在例2 中怎样画,然裁矗吭倩裁矗棵刻跸叨味加Ω没喑ぃ壳肽闶? 着用铅笔画出来。 二、解疑合探 (15 分钟) 1、检查自探效果。(提问考虑不同层次的学生，差生回答，中等生补充， 优等生评价。) 2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。 强调: (1)如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图 形就是轴对称图形。 (2)在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。 三、质疑再探 (3 分钟) 1、学生质疑。 教师:通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。 2、解决学生提出的问题。(先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据 情况或组织学生讨论或教师释疑。) 预设:学习轴对称在生活中有什么用, 四、运用拓展 (14 分钟) (一)我当小老师，学生自编题。 1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。 2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。 (二)补充练习。(根据学生自编习题的练习情况，有选择的出示下面习题供学 生练习。) 1(判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。 2、课本第4 页做一做。 (三)全课总结: 1、学生谈学习收获。 教师:学习了本节内容你有什么收获, 2、教师总结强调。 学生充分发表意见后，教师强调重点内容，并引导学生对本节内容进行归 纳整理，形成系统的知识。 板书设计 轴对称 (1)如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图 形就是轴对称图形。 (2)在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。 教后反思: 第二课时 旋转 总第2 课时 教材分析: 这部分内容是教材第5 页例3 和例题4。教材先通过让学生观察钟表的表针 和风车旋转的过程，明确旋转的含义。探索图形旋转的特性和性质。 目的要求: 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断 图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象 。 2、通过动手操作