《5.铺满金色巴掌的水泥道》教学设计教学目标.docVIP

5铺满金色巴掌的水泥道 教学设计 保定市莲池区第一实验小学 宋忆蒙 教学目标： 让学生掌握理解词语的方法，并能运用已知的方法理解词语意思。 教学重点： 让学生掌握理解词语的方法。 教学难点： 让学生运用恰当的方法理解词语意思。 教学过程： 同学们，我们来学习铺满金色巴掌的水泥道，一起看课后题第二题。第一个句子，“明朗”是什么意思？你有什么好办法理解词语？有三个小朋友发表自己的见解。小红的方法可以归结为找近义词。小明的方法可以称为联系上下文。小丽的方法是结合生活实际。现在你理解“明朗”的意思了吗？请你将它记在书上。 同学们，理解词语的方法有很多。比如之前提到的：找近义词、反义词，联系上下文，结合生活实际。除此之外还可以差工具书，分合法（将词拆开，在分别组词）。、 我们再来看第二个句子，“凌乱”是什么意思？上文中提到“不规则”这就是它的意思。所以这个方法是联系上下文，当然同学们也可以用其他方法来理解。 再来看《不懂就要问》一课中出现的“照例”一词是什么意思？我们之前学过了是按照惯例的意思，这里用到什么方法呢？分合法，将两个字分开，照可以组词按照，例可以组词惯例。所以照例就是按照惯例的意思。 下一个句子，“绚丽多彩”是什么意思？我们可以用找近义词方法来理解。绚丽多彩的近义词是五彩缤纷，所以你就知道绚丽多彩的意思了。 好了，同学们，相信聪明的你们已经能掌握理解词语的方法了。我们再来复习一下，有哪些方法呢？希望你们课下勤加练习、牢固掌握.再见！