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2022年小学一年级语文教案 2022年小学一年级语文教案1 《花朵》： 一、教学目标 1、借助拼音正确地朗读课文，能背诵课文。 2、能结合生活实际，感受到美好。 3、会认“花、朵”写七个生字及组词，含写“火”“我”字。 二、设计思路 充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。 三、重点难点： 1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、“火”“我”字的书写。 四、教学准备： 几种常见的花朵课件;带拼音课文和去掉拼音课文内容课件;布满星星的夜空课件;焰火燃放的情境课件;学生们玩耍的情境课件。 五、教学时间： 两课时： 教学过程： 第一课时 教学过程： 一、情景进入，激发兴趣。 1、出示各种花朵课件，说出花朵的名称，感受花的美。 师：这些花美吗?它们都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡月)对，这些花都是花朵，揭示课题：(板书：1、花朵) 2、你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享? 师：同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是(指课题)生齐：花朵。 3、这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己读一读，就知道这是什么花。 二、自读课文，读准字音。 1、借助拼音，自由读课文。 师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们) 2、同桌之间互相读，互相纠正读音。 3、指名读。 三、指导学生读，师生共同正音。 1、课件： 环节①有拼音的课文;环节②去掉拼音读课文。 ①学生自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音进行认读。 ②去掉拼音读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的`生字读正确。 2、老师示范读，学生比较，感受(感受老师读，有停顿更好听) 3、再读课文：认识逗号、句号。 师：说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号;一个句号就是一句话。 4、让学生感受逗号和句号的作用。(比较没有标点的句子读起来难受不好听;标上符号后句子读起来顺畅、好听) 例句：今天有许多老师来我们学校听课我们感到非常高兴。(老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样?)标上逗号和句号读一遍。 今天，有许多老师来我们学校听课，我们感到非常高兴。(让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听) 5、老师带读一遍，跟着读一遍。 6、用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。 四、指导背诵、朗读感悟。 1、分组朗读句子(一组读一句) 2、指导朗读，背诵第一句： ①指名读句子： 师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的? ②出示夜空的课件： 师：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背 ③指名背、齐背。 师：你觉的有星星的夜空美吗?你能不能把它背出来? 3、自学第二句： ①指导读句子： 师：你们见过焰火吗?它像什么? ②出示课件：焰火燃放的景色。(帮助学生体会背诵) 师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。 ③指名背，齐背。 4、朗读体会第三句： ①齐读句了： ②出示课件：学生在操场上玩耍的情境。 师：同学后看，谁在操场上玩?玩的开心吗? 告诉学生：我们在祖国的关怀下健康成长，可爱的象花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。(通过画面闭目感受背诵) ③全班齐背。 5、背诵课文《花朵》 小组同学互背→齐背→板书“→”符号，然后围着课题画一朵花。 6、今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听。 2022年小学一年级语文教案2 《雨点儿》： 教学目标： 1、朗读课文，读好恰当的停顿。 2、认识“更、绿”等4个生字;会写“半、你”2个字。 3、理解课文内容，感受雨点儿给大地带来的美好变化。 教学过程： 一、分角色朗读对话，复习巩固 【设计意图】联系旧知，巩固对逗号、句号的认识。 二、朗读第五自然段，读好恰当的停顿 1、创设问题： 《青蛙写诗》中的小蝌蚪和水泡泡跑到这一段中来了，请同学们把他们找出来，并用笔圈画，再和同桌交流你找到的小蝌蚪和水泡泡。 2、出示课件，学生口头填空。 小蝌蚪要当的是，水泡泡要当的是。 3、教师范读逗号、句号和句子内部的停顿，学生谈感受。 4、学生跟读。 5、学生自由练读后，指名读，教师纠正。