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甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学(中学组)试卷汇总 甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学(中学组)试卷汇总 甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试心理学(中学组)试卷汇总 甘肃省 2009 年 10 月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试卷 （9998） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题 2 分，共 40 分） 1. 在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（ ） A、选择题 B、判断题 C、填空题 D、论述题 2. 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（ ） A 、 卡普杰列夫 B、桑代克 C 、 乌申斯基 D 、 维果斯基 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（ ） A 、 不平衡性 B 、 定向性和顺序性 C、差异性 D、连续性 4. 当今建构主义学习理论的基本观点不包括（ ） A、知识观 B、品德观 C、学生观 D、教师观 顿悟说的重要代表人物是（ ） A、桑代克 B 、 巴甫洛夫 C、斯金纳 D、苛勒 6. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（ ） A 、 学习需要 B 、 学习期待 C 、 成败归因 D 、 成就动机 当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（） A、准备律 B、练习律 C、动机律 D、效果律 8. 处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（ ） A 、 一般迁移 B、正迁移 C 、 垂直迁移 D 、 水平迁移 在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（ ） A、概念 B 、 认知结构 C 、 学习定势 D 、 先行组织者 10. 短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（ ） 、 10分钟 、 1秒钟 、 1分钟 D、1刻钟 11. 高原期通常出现在操作技能练习过程中的（ ） A 、 初始阶段 B 、 中间阶段 C 、 结束阶段 D、全过程 下列不属于元认知策略的是（ ） 计划策略属于（ ） 问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是 （ ） A、杜威 B、桑代克 C 、 弗洛伊德 D、加涅 15. 从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（ ） A 、 初一年级 B 、 初二年级 C 、 初三年级 D 、 高一年级 心理咨询与辅导的基本方法是（ ） 狭义的教学环境是指 （ ） 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（ ） A 、 晕轮效应 B 、 罗森塔尔效应 C 、 同化理论 D 、 关系转换理论 数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决 1—100 的连加问题是一种（ ） A、真创造 B、假创造 C、类创造 D、种创造 品德是一种（ ） A 、 社会现象 B 、 意识形态 C 、 道德准则 D 、 个体心理特征 二、填空题（每空 1 分，共 20 分） 教育心理学从 20 世纪初诞生到 50 年代， __________受到教育心理学的奠基者的较大影响。 2. 学生的个别差异主要表现在 __________差异和 __________差异。 3. 斯金纳认为有机体有两种行为：一种是应答性行为，一种是 __________。 班杜拉将强化分为直接强化 __________和自我强化。 又称学习心向， __________是指学习者进行学习活动时的心理准备状态。 陈述性知识主要是以命题网络或 __________来表征的。 加涅把心智技能按简单到复杂分为辨别学习、 __________、__________和高级规则学习。 学习策略的最重要的原则是 __________。 创造性有两种表现形式，分别是发明和 __________。 美国心理学家 继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论，他提出了 __________级水平 __________个阶段的道德发展理论。 品德的心理结构包括道德认识、 __________和 。 认知心理学家埃利斯提出了情绪困扰的 __________理论。 __________是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。 师生交往的类型分为单项交往类型、 __________和 __________。 三、简答题（每小题 6 分，共 30 分） 简述少年心理发展有哪些矛盾？ 中学生品德发展的基本特点是什么 ? 简述教学评价的分类。 简述教师的主要角色。 影响学生行为改变的方法有哪些？四、论述题（ 10 分） 联系实际谈谈如何开展学校心理辅导？参考答案及评分标准 一、单项选择题（每小题