部编版三年级语文上册26手术台就是阵地教案+当堂达标训练题.docxVIP

课题 26.手术台就是阵地 课时 2课时 备课人 单位 导 学 案 一、 读课文，做一做。 1 .我已经读了( )遍课文，我能把课文读得(选一选)： 正确 流利 有感情 2.课文共( )个自然段，我能给自然段标上序号。 二、 读一读，认一认。 气焰嚣张当头一棒气焰嚣张当头一棒 三、 拼一拼，写一写。 shou shu jl lie xun su zheng fen du6 miao ( )( )( )( ) 四、 把握课文的主要内容。 课文讲述了白求恩在抗日战争时期的一次战斗中，以 为阵地， 在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了 个小时 的动人故事。表现了白求恩对同志极端热忱，对工作极端负责，为中国人民的 解放事业做出了巨大贡献。 教 学 目 标 会认“棒”、“撤、“瓦”等13个生字。 能用“敏捷”“争分夺秒”造句。体会“陆续、继续、连续”的不同， 并能够恰当运用。 通过理解课文内容，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负 责，对同志极端热忱的高尚品质。 教学 重点 难点 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块 阵地做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 理解白求恩大夫说的一段话。体会2、3、4自然段的写法，并能够仿照 这样的写法写一段话。 教学过程 修改建议 一、 创设情境，引入新课。 出示课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。教师讲述：这是抗 日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位外国 医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的 阵地”(板书：手术台就是阵地)这个外国医生是谁?是在什么情况下 说这句话的?学了这节课，我们就有了答案。 二、 课堂预习 1.提出预习要求，进行预习。 自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。 再读课文，用一画出不懂的词句。能查字典解决的查字典。 思考：这篇课文写了谁的什么事?用了儿个自然段来写的？  【上述内容在教师的指导下一步步进行，时间不少于10分钟， 培养学生的预习习惯。】 检查预习。 指读课文。(检查是否通顺) 出示卡片，检查生字词读音情况，相机提问对部分词语的初 步理解。 提问：这篇课文用了几个自然段写了谁的什么事？ 简介白求恩。 三、精读感悟 理解课文第一自然段。 1 .指名读，思宙;这一段讲了什么？(了解战斗发生的时间地点 及战斗形势。) 简介齐会战斗。 齐读第一自然段 理解第二自然段。 投影出示练习1 (1)：凡发炮弹落在小庙前的空地上，白求 恩是怎样抢救伤员的？ 默读第二自然段，思考。(要给学生充分的时间读书、思考。 为三、四自然段的学习打下基础。) 议答。 儿发炮弹落在小庙前的空地上，说明了什么？ (说明小庙离战场非常近离战场近有利于及时救治伤员，但白求 恩工作环境非常危险。) 炮弹落在小庙前是怎样危险的情形？(生答师相机板书：弹落 庙前) 在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？ 引导学生抓住“仍然”“镇定”理解。“仍然”是什么意思?结合 上文怎样理解？你体会到什么？(白求恩给伤员动手术两天两夜没休 息，现在环境更危险了，他还是那样工作。意在教给学生联系上下文 理解词语的方法。)哪个词可以说明白求恩在镇定的做手术？(教师相 机板书“镇定”“敏捷”) 朗读。指导朗读把危险形势的词语读急促些，怎样工作的重 点词语读得重一些。教师范读，学生练读，体会白求恩不顾个人安危 对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。? 提问：这一自然段有几句话?重点写了哪两方面的意思？ (教师提示方法帮助学生概括：炮弹落在小庙前的空地上白求恩 仍镇定地为伤员做手术。) 学习第三自然段。 继续出示投影练习1(2)：炮弹不断地在周围爆炸白求恩是怎 样对待伤员，对待自己的？ 学生默读，思考。小组讨论、交流。 全班交流，进一步深入理解。炮弹不停地在小庙周围爆炸说 明了什么？(联系上文，形势越来越危险。)而对师长的决定，白求恩 “沉思”是什么意思?对待伤员和自己，他做出了怎样的选择？(板书：  周围爆炸继续手术） 理解白求恩的四句话。 （1） 投影出示，指读。 （2） 理解每句话的意思，主要说的是什么。 第一句，感谢师长关心。第二句，理解好比喻句。白求恩把抢救 伤员当作打仗，手术台就是打仗的阵地。第三句，战士没有离开阵地， 我就不离开手术台。第四句，我是八路军战士不必优待我。（读懂每 句话是本册阅读训练重点，为读懂自然段训练做准备。） （3） 讨论：由这四句我们从中体会到什么？ （白求恩对同志极端负责把中国人民的解放事业当作自己的事 业，具有伟大的国际主义精神。） 朗读全段，进一步深人体会白求恩的崇高品质、伟大精神。 这一自然段主要讲了什么？引导联系第二段试着自己总结。（方法 迁移，学生尝试总结。） 学习第四自然段。