春笋第一课时教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 春笋第一课时教案 第一课时  教学目的：  1、能正确、流利地朗读课文。  2、认识本课的生字词，初步理解词语的意思。  3、能正确、美观地书写本课的3个生字。  教学准备：  生字卡片、多媒体课件。  教学过程：  一、导入  1、同学们，现在已经是春天了，万物复苏，大地更新。小春笋也悄悄地生长出来，我们就来看看它们是怎么生长的，好吗？]  2、板书课题，齐读课题。  二、看图认识春笋。  1、（播放多媒体课件）出现卡通式的春笋娃娃。  这就是春笋，看看它们是什么样的？  2、知道春笋的一些小知识吗？教师作适当些补充。  3、（播放竹子的图片）这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃。春笋慢慢地就会一节一节地往上长，长成竹子。  （边讲边播放课件：春笋一齐争着向上长的情景。）  4、喜欢春笋娃娃吗？打开书，去读一读课文。  三、初读课文。  1、自读课文。  要求：（1）读准字音，读通句子。  （2）标上小节号。  （3）根据课后生字表画出生字词。  2、学生按要求读课文，师巡视指导。  3、检查自读情况。  （1）出示生安卡片。  指名认读后提醒以下几个生字的读音。  笋：是读平舌音。  再：也是平舌音。注意在再是同音字。  迎：是后鼻音。  声、冲：也是翘舌音。  块、外：注意声母之间的区别。  长：是个多音字，还有一个读音是zhǎng、既是翘舌音，也是后鼻音。你能用长的两个读音分别来组词吗？  （2）出示词语。  指名读，开火车读，齐读。  1、把生字词带入课文中再读一读。  2、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。  3、指导读长句子。  （3）它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个/从地里冒出来。  （4）春笋/裹着浅褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。  4、用教师教给的方法再读读课文。  5、老师看同学们读得那么好也想读一读，可以吗？师范读课文。  6、师生比赛读课文。  四、学习生字。  1、出示生字卡片，巩固读音。  2、这些生安中哪些是上下结构的字：（声、笑、节）  3、教学偏听偏旁。  声：上面是士字头，士兵的声音真响亮，所以是士字头。  电：跟哪个字很相近？怎样区别它们？  4、看课后笔顺表，记忆这3个字的笔顺。  5、师查、反馈。  6、给这3个生字找朋友。  五、指导书写。  1、观察一下生字表中的这3个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？  2、生自由说，师作适当补充。  声：上面的士字头约占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略宽些。  笑、节：同样的，偏旁部首都是约占田字格的1/3，节下半部的要写在横中线上。  3、师范写生字，生描红。  4、生临写，师巡视指导。  5、展出写得好的学生作业。  教学后记：学生初步了解春天的景色。笑会写成少字！