日月潭教学教案_4.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 日月潭教学教案 教学重难点：  会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。  教学过程：  一．导言引入课题：  从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美。现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台湾地理位置优越，物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的日月潭。板书课题。你想知道那里到底怎样吗？那我们赶快去游览那里好吗？  二．师范读课文，生看图欣赏：  1．了解潭的意思？  2．听后《日月潭》给你什么感觉？  三．自主初读，识记生字。  1．自由读课文，圈出本课的生字，注意要读准字音。  2．师生交流，检查初读效果。  3．读含有生字的词语，巩固生字。  例：群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧  建筑仙境  4．变换语言环境识字。读词语，找出生字：  花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰  5．利用形声字的特点认识朦、胧、境。  6．用熟字换偏旁的方法识字：坏--环镜--境  整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美？  四．朗读感悟：  1．自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。  （1）日月潭的名字是怎么来的？读读有关段落。  （2）你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关段落。  （3）读课文，想想在这篇课文里想告诉我们什么？  2．合作交流，给小组同学读读自己喜欢的段落，背背自己喜欢的语句。  五．写字指导：  1．巩固读音：  要求会写的字中有六个翘舌音的字（展、纱、绕、胜、省、盛）  2．发现规律：  同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。  同偏旁：纱绕约  新旧联系：岛--鸟纱--沙绕--烧、浇  偏旁比较：建--迈迷迹追  3．示范讲解，提示易写错的字。  隐茂展省  六．实践活动：  查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳小导游。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。