我最好的老师教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我最好的老师教学设计 我最好的老师教学设计由查字典教学设计频道为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!  学目标  1.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。  2.理解文章的主要内容，体会启蒙老师的美好品质。  三、重点难点疑点及解决办法  教学重点  理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。  教学难点  理解启蒙老师的优秀品质。  教学步骤  (一)揭示课题  同学们，课题中的启蒙是什么意思?  在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁?  (二)检查预习  1.自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事?  2.你有哪些不懂的问题，提出来。  3.归纳学生提出的问题：  (1)启蒙老师是些怎样的人，为什么让我时常心怀感激?  (2)为什么老师的许多表扬我都淡忘了，而教师的批评和惩戒我至今未曾忘记?  (3)从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。我们领悟了什么道理?  (4)文章的最后一句话是什么意思?   (三)小组讨论大家提出来的问题  可以全都讨论，也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。  (四)全班交流讨论结果，教师相机点拨  1.你觉得我的启蒙老师具有怎样的品质，是怎样写出来的?  (1)热爱祖国  ①演讲  教师引导：我们的演讲是在怎样的情况下进行的?说明了什么?  有感情地朗读这一部分。  ②宽严之间  教师引导：对什么宽?对什么严?从中你体会到了什么?  有感情地朗读这一部分。  (2)治学严谨，教育严格  ①嗅觉特长的故事  教师引导：你对这件事怎么看?你由此想到了什么?  ②写大字的故事  教师引导：老师说我时我的心情是怎样的?联想一下，老师批评你时你是怎么想的?  有感情地朗读这一部分。  2.理解最后一段话  教师引导：老师播下的种子是什么?这些种子开花结果了，是什么意思?最后一个反问句是什么意思?由这段话你想到了什么?  有感情地齐读这句话。  (五)全文质疑，释疑  (六)情感迁移  通过学习这篇课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。  附：板书设计