我是苹果教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我是苹果教学设计 教学目标：  1.认识本课8个生字;会写6个生字;积累本课6个词语。  2.能正确朗读课文。  3.能仿照课文样子，编几句小诗。  4.告诉学生给予别人希望与热情是一种美德。  教学重点：  学习提出问题：在不理解的地方做上记号，试着提出问题。  教学难点：  知道：给予是一种美德。  教学准备：  媒体、生字卡片、录音、小黑板  教学时间：  一课时  教学过程：  一、导入引新  1.板书课题： 我是苹果  齐读课题。  2.师：这篇课文是苹果的自述。  猜猜，它会说什么呢?  生简单交流。  二、初读课文，整体感知。  1.轻声读课文，思考，苹果介绍了什么?  指名交流。  2.指名读课文，正音。  3.出示生字，新词。  恢：声母是h;康：是后鼻音。  读词：红艳艳 甜蜜 心窝 充饥  探索 沙漠 恢复 共同 凝固  三、学习课文，提出问题并解答问题。  1.四人小组学习第二节，说说苹果带来的美好情景。  根据回答板书：充饥、解渴、恢复健康、愉快生活  师引读第二节。  默读第二节，试着提问。  交流并解答。  (为什么我的微笑挂在孩子的脸上?  为什么我的甜蜜流进老人心窝?)  因为这些都是苹果带来的美好情景。  2.同桌学习第四节。  试着提问。  (为什么我是凝固的汗水、结晶的露珠?  为什么我是跳跃的希望、热情的火?)  生如不能回答，就由师解答。  (汗水，就能联想到果农劳作;露珠，露水的滋润。)  (因为苹果带来美好的情景，把它看称成是希望，火一样的热情。)  引读第四节。  苹果把自己看成什么?  根据回答板书：  女儿 歌 星 珍珠和贝壳 汗水和露珠 希望和火  齐读第四节。  四、复习巩固  1.读词。  2.连词：  红艳艳的 露珠 凝固的 微笑  痛苦的 苹果 跳跃的 汗水  晶莹的 病人 甜蜜的 希望  3根据板书，有感情的背诵。  五、学做小诗人。(媒体出示图片)  仿照课文，以苹果，你为开头，说几句赞美苹果的话。  苹果，你  六、课堂作业。  填上合适的词。  红艳艳的( ) 凝固的( )  结晶的( ) 跳跃的( ) 热情的( )  板书：  我是苹果  充饥 解渴  恢复健康 愉快生活  女儿 歌  月亮和星 珍珠和贝壳  汗水和露珠 希望和火