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中班音乐欣赏《猫和老鼠》 中班音乐欣赏《猫和老鼠》 活动目标： 1、调用已有经验，感受几段乐曲的风格，匹配猫和老鼠的角色，想象故事的情节。 2、尝试跟随音乐自由表现猫和老鼠的神态和动作，并能在游戏过程中及时做出反应。 3、乐于倾听音乐，注意控制情绪，体验游戏的乐趣。 活动准备: 音乐，图谱，猫、老鼠、猫抓老鼠的图片、拱形门。 活动过程: 一、调用经验，感知音乐风格 师：今天老师带来一段好听的音乐，音乐里藏着俩个小动物，请小朋友仔细听，听完告 诉我，你有什么感觉想到了什么前面一段是什么感觉后面一段呢（速度快慢、力度大小、 美妙的、开心的、紧张的、害怕的）（播放完整音乐） 师:今天藏在音乐里的小动物啊，就是猫和老鼠（汤姆和杰瑞图片）。我们再来听一听音 乐，边听边想想是谁先出来，它们之间又发生了什么呢（分段播放音乐） 二、边听边看，匹配音乐角色 1、看图谱，听音乐 师：刚刚小朋友都对音乐有了自己的理解，那我们再来听一次，这一次啊，请小朋友们 边听边看，想想一共有几段，每段是谁出来了（播放完整音乐，教师画图谱） 2、匹配角色，想象情节 师：有几段你觉得是谁先出来的那我们一段一段来听听看。（播放第一段音乐）让人感 到很开心，很舒服，有点懒洋洋的音乐会是谁出来了呢（猫）她在干些什么 师：（播放第二段音乐）我么再来继续听，这段音乐呢有什么感觉（轻轻的、很轻快、 活泼、一会儿快一会儿慢）你觉得是谁出来了（老鼠）猜猜小老鼠在会干什么（走路）、 师：（播放第三段）这段速度怎么样快还是慢声音力度呢，轻还是重会发生了什么事呢 （猫抓老鼠） 小结:我这里有三张图片猫、老鼠、猫抓老鼠，谁来帮我放到这三段的开头（出示猫、 老鼠、猫抓老鼠的图片）你们同意吗 三、借助故事，创编角色动作 1、师：老师也为这个音乐编了一个好听的故事。（播放完整音乐）（一天，天气特别的 晴朗，猫很早就起床了，它照照镜子，哎呀我怎么这么美呀，摇摇尾巴，抖抖毛，太阳 晒的真舒服，就又睡着了。这时候谁来啦，发现猫不在家，准备去偷吃的，它小心翼翼 的往前走，左瞧瞧又看看，发现了好多好吃的。喵，猫来了，小老鼠撒腿就跑，连忙躲 进洞里去。） 2、我们再来听着音乐做做动作好不好这是一只怎么样的猫呢我们听着音乐来做做猫的 动作吧。（播放猫音乐）这是一只高傲的臭美的懒洋洋的猫，听着音乐你会做什么动作 呢（走路、照照镜子化妆、抖抖毛、摇摇尾巴，舔舔爪子） 这时候老鼠出来了，他会怎么做，轻轻的，小心翼翼的样子（走走，停下来回头看看， 看看猫有没有醒）（播放老鼠音乐） 这时候，谁来啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你们猜猜后面发生 了什么事（播放第三段） 四、创设情境，玩玩音乐游戏 1、师：我们自己来表演一下好不好第一段是骄傲的猫，第二段是老鼠，第三段我就变 成抓老鼠的猫，你们要赶快逃回家哦。（播放完整音乐） 2、师：这一次女生做高傲的猫，男生来表演小老鼠，好吗我要给小老鼠变一个安全的 家（拿出拱形门）小老鼠待会儿只要躲到这个洞后面，就安全了。现在请小老鼠悄悄的 藏到自己的老鼠洞里去。我们就来听着音乐玩玩游戏吧！老鼠可要快点逃回家哦！ 师：好玩吗想不想再玩一次。你们抓到老鼠了吗这些小老鼠太聪明了，速度太快了。 五、活动结束 师：今天的游戏好玩吗我们下次再来玩，看看怎么样来变的更好玩。那小朋友和客人老 师再见吧。