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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 本文【《画风》导学案】所属专题栏目是 学生学习目标：  1、会认7个生字，会写12个字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。  3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋想办法。  教学流程:  一、谜语导入。(3分)  1、猜谜语。  2、说跟风有关的诗句。  3、听听风的声音，说说这是怎样的风？你还感受过什么样的风？  4谈话：风能听得见，也能感受得到，那么它能画出来吗？板书画就让我们一起来学习一下15课《  二、识记生字，读通课文，初步了解课文内容。(15分)  1、出示：陈丹、赵小艺、宋涛三个人名，指名认读。  ①带拼音读。  ②去掉拼音读。  ③认读单字（开火车认读，并给涛和艺扩词）  师：今天，我们学的课文就和这三个小朋友有关。  2、自由读课文，遇到一认识的字画出来，多读几遍。  3、出示：旗杆、显得更美了、风车呼呼地转三个词指名领读。  4、出示其它生字，指名领读。  5、自由读课文。  6、指名分段读课文，评议。  7、这篇课文讲了一件什么事？指名说说。  师：它们到底是怎样画风的呢？请同学们默读课文，拿出笔画出相关的语句。  学生可能学习活动1:画出原文  学生可能学习活动2:用自己的话回答  8、默读课文，指名回答。  三、朗读课文，感悟课文内空。(10分)  1、出示陈丹、赵小艺、宋涛的画，请说说画的内容，再读读相应的自然段。指导读好。  咱们读了课文，欣赏了画，还给画配上了句子，想不想换个方式读课文。  2、小组练习分角色朗读课文。  3、展示朗读。  4、全班分角色朗读课文。（谁愿意当哪个角色就当哪个角色）  5、喜欢课文中的三个孩子吗？为什么？  四、自由画风，拓展思维。(5分)  1、谈话：咱们想画风吗？你想怎样画风？  指名说。  2、小组合作画风。（要求先讨论好画什么）  3、派代表展示自己小组的作品，并说说画的内容？  五、指导写字。(5分)  谈话：读了课文，画了风，想不想练习一下写字呢？  1、范写：艺、丝  2、认读，组词，再说说你发现了什么？  3、写这两个上下结构的字要注意些什么呢？  4、看看还有哪些上下结构的字，应注意什么？  5、练习写字。  六、总结全文,反馈。(2分)  本节课学法指导要点:倾听  扩展资源:学生收集风吹时的景象  导学反思:学生乐于学习,知道要经常思考,勇于实践.