建筑中及几何形体——白板课件实例.docxVIP

《建筑中的几何形体》白板课件实例 一、小学美术 下面以美术课中的 《建筑中的几何形体》 为例学习白板课件的制作为例， 介绍如何使用 白板软件备课以及授课。 根据授课内容，进行教学设计，设计中每个环节根据教学内容结合 白板工具使用。 1、教学设计 《建筑中的几何形体》教学设计如下: 学校学科(版本)学时*****附属小学美术人教版1课时 学校 学科(版本) 学时 *****附属小学 美术人教版 1课时 设计者 早节 年级 ***** 建筑中的几 何形体 四年级 教学目标1、 利用纸工的形式表现立体造型，帮助学生建立立体的概念，理解立体感 的呈现和表达。2、 现代建筑中的几何形体富有变化，其形体的切挖、添加，有利于学生的 探究，从而提高立体表现能力。3 教学目标 1、 利用纸工的形式表现立体造型，帮助学生建立立体的概念，理解立体感 的呈现和表达。 2、 现代建筑中的几何形体富有变化，其形体的切挖、添加，有利于学生的 探究，从而提高立体表现能力。 3、通过小组合作纸做建筑模型，培养学生团结协作的精神。 1、教学重点：懂得纸做建筑模型中切挖和添加的表现手法。 教学重点难点以及措施 2、 教学难点：探究纸做建筑模型外形的丰富变化。 3、 措施：利用白板学科教学工具以及通用工具，图片和视频，手工制作等 教会学生对建筑中的几何形体的认识。 教学内容新课导入活动设计活动内容白板 功能 使用 教学内容 新课导入 活动设计 活动内容 白板 功能 使用 通过图片、文字、图片 提问： 我们来复习一下上节课已 通用 拆分和图形对比进行 学的几种纸做几何形体， 工具 上节课都讲了哪些几何 讲述。 形体呢？ 栏里 学生： 圆柱、半圆柱、三棱柱、 的幕 长方体 布、遮 教师: 发现远古建筑中的几何形 屏功 体，我们来看一下，这个 能。 图片里的建筑大家都认识 吧。 学生： 天坛。 教师: 是的，我们知道天坛历史 悠久，我们来局部剖析一 下都有哪些几何形体。 教师: 我带大家演示了一个建筑， (1 )回顾与导 入 还有一些，我们请冋学来 进行讲述。看看这些建筑 里面，包括哪些几何形 体？ 学生：上讲台进行讲述。 教师：进行评述，可以用 工具栏- 通用-幕布/遮屏功能，或 者是聚光灯功能进行讲 解。 教师：除了这些建筑，大家还知 道哪些呢？并把它都有哪 些几何形体说岀来。欣赏 身边的建筑物视屏与图 片，发现与习惯经验上建 筑物造型的不同，看到建 筑物中丰富的几何形体， 有切挖、有组合，教师可 以播放一些图片，让学生 在白板上进行勾画，不同 的学生可以改变笔的颜色 进行区分。 (2 )思想上的 感悟 感受 现代建筑的造 型之美 利用图片、文字、视频 用纸做建筑的互动游 戏等进行教学。 教师：世博会正在进行，哪里有 很多美丽的展馆，都是很 现代的建筑，我们可以从 中看到古代建筑和现代建 筑的联系和区别，我们看 中国馆，融合了整体充满 了古老的气息，但是在造 型上充满了现代感。旁边 的英国馆，就是十分现代 的了，抽象的造型，动感 的曲线，交错的搭配，流 动着现代气息。看看它们 中间，隐藏着什么几何形 体呢？大家来找一下。 学生：进行查找。 教师：我们再来看一些别的建筑 图片，从中找到几何形体 是怎样存在的？切挖、组 合、穿插？我们来找一下。 教师：我们了解了这么多的建筑 样式，现在，我们来自己 动手做一下。首先，我给 大家示范一下折”的方 法和变化，之后由大家以 数学 工具 栏里 的三 维图 形工 具、属 性工 具栏、 遮屏/ 幕布、 激光 笔、资 源库。  小组的形式探讨并进行创 作。 活动：学生采用分组探究的作业 形式，每个小组探究一种 造型方法，摸索其多样性 的变化，在集体交流中互 学相长。 学生：进行创作。 教师： 我们看一下范例，看看别 的同学都做的什么样子。 新 课 导 入 (3 )组合造型 利用白板的拖拽功能， 进行组合，颜色可以随 自己的意愿更改。通过 图片、视频纸做模型活 动进行教学。 教师：我来放几个几何形体，从 学科-数学-三维图形里拖 拽几个长方体，我进行随 意组合，大家来看一下， 如果要是运用这样的造型 进行建造建筑，会发生什 么情况？我们在来轻一些 同学上来进行组合，发挥 自己的想象力，看看你能 建造出什么样的建筑，然 后让其他同学进行评判。 学生：进行组合。其他学生进行 评说。评判完之后看视频 进行巩固。 教师：我们看了视频，现在再来 看一段视频，关于《上海 的地标陆家嘴金融中心建 筑群》，我们可以看到上 海的繁荣，看看我们都看 到了哪些几何形体？他们 是怎样组合的？ 学生：看视频，回答问题。 教师：我们看到了很多的建筑， 哪些对你留下了深刻的印 象呢？我们来进行组合建 筑的制作，并会进行评判， 看看那个同学做的最好。