部编版五年级下册作文指导介绍家乡特色.docxVIP

第16课介绍家乡特产 会写说明文 教学目标： 认识说明文，并掌握写说明文的方法； 能按照一定的顺序，运用多种描写手法，抓住事物的特点描写； 养成细致观察世界的良好习惯。 教学重点：找到学习说明顺序及说明方法的有效、有趣的切入口，调动学生学习 说明文的主动性和创造性。 教学难点：按说明顺序，抓住事物特点将内容写具体。 课时安排：2-3课时 教学准备：课件 教学过程： 【海石激起层层浪】 师：同学们，我们山东的特产有很多，不知道同学们平时有没有了解？现在 考考你们。（看图） 生：…… 师：看来同学们知道的还真不少。那么我们聊城的特产乂有哪些？ 生：…… 师：看图说特产，比一比哪组知道的最多。 找朋友： 聊城沙镇 阿胶 高唐 鸭梨 临清 呱嗒 东阿 大枣 冠县阳谷 冠县 阳谷 莘县 在平 师：看到那么多诱人的食物，同学们可以想到哪些好词来形容他们？ 生: 【海贝含珠粒粒明】 师：今天我们学习的好词就可以形容: 魂牵梦萦美味佳肴 魂牵梦萦 驰名中外垂涎三尺 驰名中外 琳琅满I 琳琅满I」 回味无穷沁人心脾 回味无穷 【海上浪花朵朵开】 师：今天就让我们来分享一下家乡的特产，学写说明文。《家乡的特产》这 个题LI中有哪些是关键词？ 生：特产。 师：回答得很准确。那么什么是特产呢？ 生：…… 师：特产是指来源于特定区域、品质优异的农林产品或加工产品，特产可以 是直接采收的原料，也可以是经特殊工艺加工的制品。就如图中的香瓜、丝绸虽 不是同一种类别，但他们均具有特定区域、品质优异的特征，都属于特产。 师：除了认识什么是特产，我们今天还有一项新的任务就是学写说明文。那 么你认为什么是说明文呢？ 师：说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍事物 或阐明事理的文章。 师：怎样写好说明文呢？ 一、明确说明对象 被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。例如：《苏州园林》是事物说 明文，说明对象是：苏州园林。 把握说明对象的特征。 说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某 一事物所具有而别的事物不具有的特点。 例如：舀起一个馄饨，就能使人不由自主地把它放进嘴里，嚼着嚼着，一股 美味直入肺腑。再舀起馄饨汤，漂浮着绿油油的葱花，紫色的榨菜，还有红彤彤 的虾米，组成了一幅美景图。喝到嘴里，一勺鲜美的汤汁流入喉咙，让人感到神 清气爽。 这段文字就从味觉上抓住了馄饨味美汤鲜的特征。 二、 釆用合理的说明顺序。 ☆空间顺序：近一远、前一后、左一右、南一北、 低f高…… （表方位、立足点、行踪变化等词语） 原因f结果 现象f本质（结果f原因） ☆逻辑顺序： 概括一具体 主要f次要 整体f局部 …… ☆时间顺序：年代：古f今； t 季节：春f冬； （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等） 例如：我们家乡的馄饨，它的皮似乎比纸还薄，比玻璃还要透明，在皮上简 直可以透出馅儿来。在一张皮里包上干贝、瘦肉、葱花，一看，晶莹透亮的皮里 呈现出“朵朵鲜花”，小巧玲珑，煞是好看。还没有尝上一口，这外形就已经让 人垂涎欲滴了。这馄饨不仅外形美，味道更美。一碗馄饨在你面前掠过，一阵香 气扑鼻而来，深深地吸一口气，就能让人情不自禁地说：“真香啊！ ”舀起一个馄 饨，就能使人不由自主地把它放进嘴里，嚼着嚼着，一股美味直入肺腑。再舀起 馄饨汤，漂浮着绿油油的葱花，紫色的榨菜，还有红彤彤的虾米，组成了一幅美 景图。喝到嘴里，一勺鲜美的汤汁流入喉咙，让人感到神清气爽。 在介绍家乡馄饨特色时，乂分别按照外形、味道的顺序说明，这样安排结构, 使文章层次清楚，结构严谨，前后连贯，形成一个有机的整体。 三、 综合运用多种说明方法。 常见的有：举例子、列数字、作比较、比喻、拟人等。 例：石拱桥的桥洞成拱形，像天上虹。 用“虹”来比喻石拱桥，很形象生动，使读者清楚地了解了石拱桥的外形特 征。 师：想一想老师共讲了哪些方法来写说明文？ 生：一、抓住说明对象的特征 二、 采用合理的说明顺序。 三、 综合运用多种说明方法。 【海塔引航闪闪亮】 师：老师讲了那么多，相信同学们已经有所领悟，接下来，让我们欣赏例 文《聊城特产》、《家乡的特产一一桃子》看看别人是如何来写的。 【海螺吹动嘀嘀响】 师：写文章之前，我们需要了解文章的整体框架，接下来让我们一起探索一 下文章的结构框架吧。 开头：写出自己要介绍的家乡特产是什么，还可简单介绍一下它的来历。 中间：家乡特产有什么特点，怎么做出来的，什么样子的，如何受到大家的 欢迎。 结尾：表达对家乡特产的喜爱。 【海角天涯丝丝连】 师：为了使我们的文章与众不同，引起读者的关注，增强文章的吸引力，少 不了凤头与豹尾的烘托。我们一起来欣赏优美的“凤头”与“豹尾”。 “凤头” 我的家乡是个美丽的地方。那里盛产苹