小一班下学期游戏计划.docVIP

小班放学期游戏计划 小班第一学期少儿已玩过娃娃家 .菜市场 .汽车 .加油站等主题游戏。少儿能借助教师供给的玩具及启迪性语言，提出游戏 主题和按意向选择角色游戏，但因为生活经验所限，游戏时反响的内容简单，动作交往多于语言交往。固然在游戏中，少儿基本能明确自己所饰演的角色身份，并能执行简单的角色职责，但常常显示出不稳固性。 依据以上特色，本学期将侧重培育少儿的角色意识，鼓舞他们踊跃用语言进行交往，逐渐能够以物代物进行游戏，发展 少儿的想象力和创建力。 同时，培育少儿关怀别人， 礼貌待人，爱惜玩具，恪守游戏规则的优秀品道德为。 第一阶段： 2－3月份 游戏主题：（预约）娃娃家 .菜市场 一、游戏目的： 1.培育少儿的角色意识，逐渐懂得角色职责。 2.在老师的提示下，能与伙伴合作游戏，友善相处。 3.愿意与伙伴交往，培育少儿礼貌待人优秀品道德为。 二、游戏准备： 1.物质准备： 娃娃家玩具：炊具 .餐具 .家用电器 .家俱 .角色标记等。 菜市场玩具：柜台 .菜类 .鱼类 .肉类 .熟食等。 百宝箱： 少儿可用之代替其余物件。 第一次指导： 1.指引少儿回想从前玩过什么角色游戏？ 2.少儿自由谈话， 谈谈自己喜爱玩什么游戏， 当什么角色？激发少儿的游戏欲念。 3.鼓舞少儿按意向选择游戏并提出要求。 （ 1）小朋友自己选出角色当，老师相信大家必定能够当 好。 2）分派角色出现问题时，可用“石头 .剪刀 .布”或轮番的方法来解决。 3）游戏中应爱惜玩具，轻拿轻放。 教师要点察看少儿执行简单角色职责的状况，必需时赐予提示或参加游戏及指导。 5.让少儿评论本游戏主题中，哪个角色当得最好。 第二次指导： 1.情境表演 “我和妈妈去买菜” ，指引少儿学习与伙伴合作游戏。 鼓舞少儿按意向选择游戏，启迪少儿谈谈：你想和谁一 起玩？ 3.提出要求：在游戏中固守岗位。 4.少儿游戏，师要点指导少儿学习与伙伴合作游戏。 5.评论：指引少儿谈谈今日和谁一同玩？ 第三次指导： 师以“客人”身份引入： “今日，我要到娃娃家做客” ，指引少儿谈谈怎么款待客人。 2.少儿按意向选择游戏主题。 教师参加少儿游戏，要点察看“娃娃家”少儿如何礼貌 待客。 采纳再现式评论，请玩“娃娃家”的少儿谈谈是怎么样款待客人的。 第四次指导： 1.出示玩具，惹起少儿游戏兴趣。 2.启迪少儿谈谈：娃娃家的“哥哥” “姐姐”是如何做妈妈的小帮手？ 3.少儿按意向选择游戏主题，教师帮助协调角色。 4.少儿游戏， 师以角色身份参加游戏， 启迪少儿发展情节。 第五次指导： 1.出示“玩具哭了” 挂图，让少儿谈谈： 玩具为何哭了？ 怎么办？ 2.提出要求：（ 1）不与伙伴争抢玩具。 （ 2）玩具玩完后要帮助老师整理齐整。 少儿游戏，师要点察看少儿使用玩具的状况，并帮助少儿实时解决争抢的玩具纠葛。 4.采纳再现式评论： 组织少儿观光玩具整理较齐整的游戏。 第二阶段： 4 月份 预约游戏主题： 娃娃家 .菜市场 .银行 .交通警察 .加油站 .公共 汽车 一、游戏目的： 1.学习在游戏中进行的交往，恪守游戏规则。 2.培育少儿爱惜玩具等优秀道德。 3.在游戏中养成“三轻”的游戏惯例。 二、游戏准备： 娃娃家玩具 .菜市场玩具 .百宝箱一个 新增设：银行玩具：柜台窗 .钱箱 .取钱卡 .钱。 三、游戏指导： 第一次指导： 1.以“妈妈买钱没有钱，怎么办？” ，引出“银行”这一主 题。 2.启迪少儿讲话， “玩银行需要什么资料？” 3.指引少儿按意向选择主题。 少儿游戏，教师要点察看少儿按意向选择主题的状况，帮助少儿解决角色纠葛。 5.评论：夸奖在游戏中懂得礼让的少儿。 第二次指导： 针对上一次游戏声量大，要求少儿在游戏中要小声地与伙伴交往。 2.鼓舞少儿按意向提出游戏主题， 谈谈自己想玩什么游戏，饰演什么角色？ 少儿游戏，教师要点察看少儿恪守惯例的状况，实时提示少儿小声谈话。 4.依据游戏状况进行小结。 第三次指导： 1.情境表演， 教师饰演 “银行” 的工作人员， 少儿饰演 “顾客”领钱，学习使用礼貌用语。 2.提出要求：在游戏中要用礼貌用语与伙伴交往。 少儿按意向选择主题进行游戏，教师要点察看少儿使用礼貌用语状况 . 4.夸奖游戏中礼貌待人的少儿。 第四次指导： 以“玩具找不到家”引入，要求少儿游戏后应把玩具放回指定地址。 2.少儿按意向选择游戏主题，师帮助解决角色纠葛。 少儿游戏，师要点察看少儿交往状况，并指导少儿学习“领钱”的简单程序。 4.以“玩具找到家”形式夸奖仔细整理玩具的少儿。 第五次指导： 启迪少儿谈谈： “今日喜爱玩什么游戏？饰演什么角 色？” 2.提出要求：不争抢玩具。 少儿游戏，教师要点察看少儿执行简单职责状况，提示个别少儿固守岗位。 4.以夸奖形式讲评整理玩具状况。 第