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孩子(hái zi)们认为“太酷了”的游戏屋。 第三十页，共34页。 一层空间主要由游戏区域和厨房餐厅构成(gòuchéng)，在空间上有良好的抵达性，对于儿童很方便 餐厅(cāntīng) 舞台(wǔtái) 多功能厅 游乐场 游乐场 大厅 水池 厨房 活动区 门卫 第三十一页，共34页。 二层空间主要为活动兼教学室，可以适应安静条件的要求，同时落地(luò dì)大窗的安排提供了空间内良好的光照，适应了活动的需要 过道 活动室 第三十二页，共34页。 三层主要为休息空间，窗玻璃以蓝色为主，营造(yíngzào)了很好的安静氛围 第三十三页，共34页。 幼儿园建筑设计 组 员： 刘文波 张慧丽 常轩源 徐 盼 张 扬 指导老师：胡 恬 第一页，共34页。 陕西师范大学幼儿园 去调研(diào yán)... 第二页，共34页。 第三页，共34页。 建筑形式：低层建筑，院落(yuànluò)式 装饰风格：颜色鲜艳，形式活泼 学生活动范围：室内室外均等 授课特点:以教师为中心，学生分布自由 调研(diào yán)收获 第四页，共34页。 分类与规模 建筑组成及平面组合分析 概念(gàiniàn)介绍 幼儿心理 案例介绍(上海青浦区幼儿园和北京现代城幼儿园) 相关(xiāngguān)资料收集 。。。 第五页，共34页。 分类(fēn lèi)及规模 1827年德国人福禄贝尔在Blandenberg创立世界上第一所幼儿园，至今已有一百八十余年历史。 我国第1所幼儿园创办于1903年。 幼儿园宗旨：促进儿童身心健全发展 幼儿园分类 全日制托儿所、幼儿园：幼儿白天在园、所生活(shēnghuó)的托儿所、幼儿园。 寄宿制托儿所、幼儿园：幼儿昼夜均在园所生活(shēnghuó)的托儿所、幼儿园。 幼儿园规模 规模 班数 人数 大 10~12班以上 300~360人 中 6~9班 180~270人 小 5班以下 150人以下 小班 中班 大班 托儿所 15-20 21-25 幼儿园 21-25 26-30 31-35 第六页，共34页。 幼儿园建筑的房间(fángjiān)组成 幼儿园 幼儿生活用房 音体活动室 活动单元 公共活动室 活动室、卧室、卫生间、衣帽间 科学发现室、美工室、图书馆、音乐室、积木建构室、角色游戏室、特色活动室 服务用房 行政服务 传达室、晨检室、保健室、隔离室、会计室、行政办公室、储藏室、厕所 教学服务 园长室、教师办公室、资料兼会议室、教具制作兼陈列室 供应用房 厨房、开水消毒间、洗衣房、锅炉房、车库 第七页，共34页。 托儿所、幼儿园建筑的组合方式 1．廊式——以走廊联系房间的方式，宅对组织房间，安排朝向、采光、通风等具有很多优越的条件，可分为(fēn wéi)串联式、并联式、并串联组合方式 2．厅式——以大厅为中心联系各儿童活动单元。特点是联系方便，交通路线短捷，具有多功能厅的性质。 3．分散式——将各功能不同的房间分幢建造，分散布置在庭中，特点较易适应地形变化，采光通风较好，但联系不便。 4．庭园式（院落式）——以庭园为中心（封闭式与半封闭式） 5．混合式——兼有多种组合方式 第八页，共34页。 平面(píngmiàn)组合分析 第九页，共34页。 第十页，共34页。 概念(gàiniàn)介绍 活动室：供幼儿室内游戏(yóuxì)、进餐、上课等日常活动的用房。 音体活动室：进行室内音乐、体育游戏(yóuxì)、节目、娱乐等活动的用房。 隔离室：对病儿进行观察、治疗的用房。 晨检室：早晨幼儿入园、入所时进行健康检查的用房。 第十一页，共34页。 幼儿心理(xīnlǐ)需要 悟 心理旋转空间 匿 藏匿空间 感 感知空间 生态空间 动态空间 行 应答性空间 ：有反映的设施；能自由活动的空间 负行为空间 ：适应；引导到正行为；不伤人； 社会化行为空间 探 “以儿童为中心” 的 行为空间 再创造的空间 第十二页，共34页。 上海青浦区幼儿园 第十三页，共34页。 基地(jīdì)与环境 基地位于上海郊区青浦的新城区，青浦是上海周边几个卫星城镇中仍然(réngrán)保留着一些江南水乡民居的区县之一，基地西侧和北侧的小河预示着这里和江南水乡的关联。 ------江南水