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高中物理教学论文物理智能积件系统 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 物理智能积件系统 摘 要：积件突破了课件的局限性，是新一代的教学软件。本文详细介绍了基于中学物理知识网的智能积件系统的设计，重点对中学物理知识网编辑子系统、积件资源编辑子系统、积件搜索子系统、积件组合子系统和自学导航子系统进展了设计。该系统可以提高物理积件资源搜索的查全率和查准率，解决学生自学时面对浩瀚积件资源的迷航问题。 关键词：智能积件系统、物理知识网、积件资源 1　系统设计目标 物理智能积件系统是一个效劳于广阔师生的课件制作平台和自学导航平台，利用它可以实现积件资源共享，教师从而可以轻松地构建不同教材、不同教学模式、不同教学思想和不同进度的教学软件，解决当前计算机辅助教学中教学软件缺乏的难题；学生在使用丰富的多媒体资源进展课前预习和课后复习，解决资源太多而导致迷航的问题，系统设计可分为以下具体目标： 〔1〕利用中学物理知识网管理中学积件资源，利用面向对象数据库组织多媒体资源、微教学单元和虚拟积件资源。实现系统在Internet上的积件资源完全共享。 〔2〕简单的课件制作平台，本系统要求尽量简单，利用鼠标进展简单的操作即能实现课件开发。系统采用所见即所得的方式为用户提供最大限度的使用方便。 〔3〕合理的自学导航系统，学生学习时面对丰富的多媒体资源，不能弄清知识之间的复杂关系而常常迷航。该系统要求实现自学导航系统。 2　系统总体设计 系统网络拓扑构造 系统的网络拓扑设计如图1所示，分为三个局部：客户端、本地镜像效劳器和远程中心效劳器。 图1 系统网络拓扑构造 远程中心效劳器为了保障系统的效劳质量，采用分布式的系统构造。中心效劳器上存放系统的全部数据。本地镜像效劳器是为校园网络的大量用户设计的，为了提高系统访问的速度，镜像效劳器的定期从中心效劳器同步数据并对校园网内的积件组合客户端提供高质量的效劳。客户端的用户分四类：智能积件组合客户端、中学物理知识网编辑客户端、积件资源编辑客户端和学生自学客户端。各类用户有着不同的功能和权限，积件组合客户端访问本地镜像效劳器的数据，但不能修改效劳器数据；积件资源编辑客户端可访问中心效劳器，并能把自己编辑的积件资源上传到中心效劳器；中学物理知识网编辑客户端可访问中心效劳器，并能对中学物理知识网进展编辑管理；学生自学客户端只能访问导航后的丰富积件资源。 总体构造 根据用户需求，系统的总体构造设计如2所示。 图2 系统总体构造 上图是基于Internet的中学物理智能积件系统的总体构造图。系统可以划分为两大局部：积件组合局部和积件资源的管理局部，图中的箭头说明了数据的流动方向。 积件资源的管理局部主要通过中学物理知识网编辑器和积件资源编辑器实现，经过编辑的中学物理知识节点以及各知识之间的关联构成中学物理知识网，系统设计的核心在于积件资源的管理，本文结合中学物理知识的特点，对积件资源采用面向对象的数据库存储技术，利用中学物理知识网管理教学积件资源。 3　系统功能设计 中学物理知识网编辑子系统 中学物理知识网编辑子系统负责中学知识的组织。中学物理知识网编辑器提供了中学知识网络的可视化管理界面，方便了中学知识专家的操作，可以用来编辑中学知识点及其知识点之间的关系，中学物理知识网编辑器功能模块如图3。 图3 中学物理知识网编辑器功能模块图 中学物理知识网编辑器主要包括概念树编辑模块、概念节点编辑模块和概念树枝编辑模块如图3所示。它们各模块的功能分别如下： 概念树编辑模块功包括(1)自动生成树，在概念网初始时，根据概念树的层次、节点的要求自动生成一棵概念树的框架。(2)增加节点，自动生成一个在概念网中唯一的编号和层次号。概念编号本身没有意义，概念层次号具有一定的意义，指明了概念节点在概念网中的层次。增加节点的时候，系统自动进入节点命名状态，用户可以即可给概念命名。(3)删除节点，系统回收唯一的编号同时释放层次号。〔4〕移动节点，不但包括节点的拖放、剪切、复制和粘贴等操作，还包括节点的上移和下移操作。〔5〕合并节点，只需要删除被合并节点，保存合并节点就行了。 概念节点编辑模块功能：对概念节点从的属性集、行为集、概念词集、描述词集和关联词集五局部分别描述。包括属性集编辑、行为集编辑、概念词集编辑、描述集编辑和关联集编辑。 概念树枝编辑模块功能包括〔1〕增加树枝，根据要求，可以有层次地一次增加多个节点而形成概念树枝。〔2〕删除树枝，一次删除有层次的多个节点。(3)移动树枝，一次有层次地移动多个节点，被移动的节点间层次关系不变。 利用中学物理知识网编辑器构建的局部物理知识网络如图4。 图4 中学物理知识网络〔局部