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中班谈话语言活动教案 中班谈话语言活动教案 在谈话活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言 回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后 还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。以下是小编整理的中 班谈话语言活动教案，欢迎阅读。 活动目标 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容， 感受诗歌优美的意境。 2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理 解。 3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。 活动准备：课件、小鸟图片 活动过程 一 导入 1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟） 2、 喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它, 让我们一起来听听诗歌吧? 二 欣赏诗歌 1、教师念诗 歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小 兔) 2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么 做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。 第 1 页 共 2 页 三 分段欣赏诗歌，理解诗歌 1、小鸟飞进小狗的院子 里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的`呀?(搭了一间漂亮的积木 房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的 积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么 不喜欢(没有自由),学习扑扇着. 2、睢,小鸟又飞进谁的院 子里 ?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一 只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可 是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜欢吗? 为什么?) 3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它 是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什 么?小树苗慢慢的长大 ,小鸟又是怎么说的呀? 4、原来树 才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗 和小猪也明白 :树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们 拿着铁锹种树去啦! 四 完整学念 1、老师告诉你们哦, 把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是lt;留 住小鸟gt;. 2 、老师看图片念诗歌. 3 、好听吗?我 们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧! 4 、真好听 呀,我还想听,你们能在念一遍吗? 第 2 页 共 2 页