一年级下册《花钟》教学设计.docVIP

　　教学目标： 　　1、能借助拼音读准“钟、香、睡、号、饭、觉、张、种、再”9个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。积累9个词语。能在老师的指导下，描摹“香、再”两个字。 　　2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。在老师的指导下，尝试着根据不同的提示语读出句子不同的语气。 　　3、了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间，有进一步了解植物的兴趣。 　　教学重点、难点： 　　1、能借助拼音认读生字。 　　2、正确朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。 　　教学时间： 　　一课时 　　教学准备： 　　教师方面的准备：多媒体课件、成功帽 　　教学过程： 　　一、揭示课题。 　　1.让小朋友听课文第一小节录音。(电脑出示第一节，配录音) 　　小山羊给小白兔想了什么办法? 　　(电脑出示牵牛花、午时花、夜来香这三盆花) 　　2.小山羊为什么要送花呢?请大家继续听录音。 　　3.揭示课题。(指名读课题) 　　说明： 　　听说读写语文能力的培养过程中，进行听的训练十分必要的，本课教学通过让学生带着问题听故事来导入课文，对全文进行整体感知，与此同时，培养了学生听的习惯。 　　二、读第一节课文，学习两个生字。 　　1.圈划第一节中的生字。(电脑出示：第一节中的两个生字变红) 　　2、把句子读正确，记住两个生字的读音。 　　3、你怎么记住它们?请大家仔细看。(电脑演示字形一，然后回到第一节) 　　4、请给生字找朋友。(电脑出示课文中词语变红) 　　5、这个字还有哪些朋友?(香) 　　6、齐读第一节。 　　说明： 　　教给学生读短文识字的方法，先找到生字的位置，在短文中圈出，把句子读正确，知道生字的读音。再读准字音，想方设法记住生字的字形。最后给生字找课内课外的朋友组成词语，了解字义。这一教学环节是老师指导和学生自学相结合，让学生掌握读短文识字的方法。 　　三、读第二、三节课文，学习七个生字。 　　1.小山羊的办法好不好啊?请大家看动画片。(电脑动画演示，配第二节课文录音) 　　2.打开书，自由读读第二节，想怎么读就怎么读。 　　3.小朋友还记不记得牵牛花、午时花和夜来香是什么时候，什么情况下提醒小白兔的? 　　(出示三盆花，根据小朋友回答，逐句出示： 　　太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。 　　太阳升到了头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。 　　天黑了，小白兔还不想睡觉。) 　　老师带读第一句(指导“还”字重读)。其余两句老师引读。 　　谁能把这三句话读好。(请三名学生分别读三句话。) 　　4.牵牛花、午时花和夜来香分别对小白兔说了些什么?老师来演小白兔，你们一组演牵牛花，你们一组演午时花，你们大家演夜来香。(老师做动作，读除三盆花说的话以外的句子，小朋友分组说出三盆花说的话。) 　　(电脑出示三朵花说的话： 　　“呜哩哇，呜哩哇，小白兔，起来啦!” 　　“小白兔，该吃饭啦!” 　　“小白兔，九点啦，快快睡觉吧!”) 　　5.这三盆花是怎样对小白兔说的呢?请小朋友仔细看书。(根据学生回答，电脑逐句出示： 　　牵牛花开了，吹响了起床号： 　　午时花开了，笑哈哈地叫着： 　　夜来香张开嘴轻轻地说：) 　　6.师范读。(老师边范读夜来香说话的提示语和说话的内容，边做动作) 　　(指名学生读，要求读出语气。) 　　7.请三名学生扮演三盆花，一名学生扮演小白兔，其他学生读作者的话，把第二节演一演。 　　8.引读课文第三节。 　　齐读课文第三节。 　　9.自学第三节中的七个生字。先找到这些生字，读句子记住它的读音;再想办法记住字形;最后给生字找朋友，组成词语。(给学生一定时间自学) 　　检查学习情况。 　　(1)你是怎么记住这些生字的?(电脑出示七个生字，学生自由发言。电脑演示记字形的方法) 　　(2)电脑游戏：捡树叶(复习七个生字及组成的词语) 　　10.齐读第二、三节。(电脑出示第二、三节课文) 　　说明： 　　在这一教学环节中，利用电脑动画演示课文内容，再配上课文录音，使学生能够生动、直观地看到课文中的内容，为后面深入地学习奠定基础。 　　老师边朗读夜来香说话的提示语和说话的内容，边做动作，是为了给学生作出榜样，起到示范作用，为学生读好其他两盆花说话的提示语和说话的内容作好铺垫。 　　第二、三节中的七个生字的教学是采用老师指导和学生自学相结合，让学生掌握读课文识字的方法。 　　四、练习读句子，积累词句。 　　1.(电脑出示第三节，“再”变红)老师读第三节。 　　今天我们学了这个“再”，以前我们还学过一个“在”。(电脑出示这两个字)请小朋友分别给它们找朋友。 　　(电脑出示：小明自从有了小闹钟，起床()也不要妈妈叫了。)请小朋友想一想这里应该用哪个字?(电脑演示填字，读句子) 　　说明： 　　让学生通过给两个“再、在”找朋友，不但了