一年级语文下册《春雨的色彩》备课教案.docVIP

　　【学习目标】 　　１、认知“线、论”等１１个生字，会写“红、绿”等６个字。 　　２、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 　　３、喜爱春天，有主动积累词语的意识。 　　【教学重点、难点】 　　１、识字、写字。 　　２、正确、流利地朗读课文，感受春天。 　　【教学准备】 　　１、同学在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。 　　２、多媒体课件。 　　３、生字卡。 　　【教学流程】 　　一、联系生活，激趣导入 　　１、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，俺们将学习一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。 　　２、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段） 　　大家读一读，议一议。 　　⑴自由读，同桌互读，指名读。 　　⑵读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）认读“线”。 　　⑶你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响） 　　３、朗读质疑：（课件出示课文最后一段话） 　　⑴读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”。 　　⑵阅读了这段话，你有什么疑问吗？ 　　提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？ 　　二、创设情景，感悟对话 　　１、自由读读课文第二至五自然段，考虑讨论小伙伴们提出的问题： 　　瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？ 　　⑴你从哪儿看出他们在争论问题的？ 　　指名读第二段，正音后，齐读。 　　认读：“论、趣、题、底、颜”。 　　⑵在生活中你有没有和他人争论过问题？怎么争论的？ 　　２、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺） 　　说说田野里有哪些鸟。 　　３、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？ 　　⑴四人小组合作学习。 　　⑵组代表汇报讨论结果： 　　（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。） 　　４、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！ 　　⑴同桌一起找有关词语并圈画出来。 　　⑵指名汇报： 　　（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。） 　　⑶认知： 　　“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油） 　　你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？ 　　５、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？ 　　在有关词下打上点。 　　６、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。 　　（课件出示全文） 　　三、游戏活动，巩固识字 　　１、俺会认： 　　（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（同学认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。） 　　２、读读说说：（课件出示：你能学着说说吗？ 　　滴雨滴水滴── 　　欢欢乐欢笑── 　　题题目数学题── 　　绿绿树绿草── 　　四、指导观察，学会写字 　　１、俺会写： 　　（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才干写好这些字？ 　　２、范写，弄清笔顺： 　　（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。） 　　３、同学试写： 　　利用投影仪评议。 　　４、同学书写： 　　展示作品，点评。 　　五、拓展活动，课外实践 　　１、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌： 　　（课件播放《春雨沙沙》，配相关画面。）大家一起拍手唱起来吧！ 　　２、课外实践： 　　（课件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。） 　　【《春雨的色彩》课件制作说明】 　　目录：（具体要求见教学设计） 　　１、激趣导入：五个画面。 　　２、感悟对话：七个画面。 　　３、游戏活动：三个画面。 　　４、写字指导：两个画面，其中点击每一个田字格中的生字都能演示笔顺。 　　５、拓展活动：两个画面。 　　所需资料、图片： 　　１、语文课本。 　　２、春雨及沙沙声，燕子、麻雀、黄莺边飞边叫，田野、草地、树木变绿，桃花、杜鹃花、油菜花、蒲公英，开满花儿的树（花中间能插入汉字）。 　　３、歌曲《春雨沙沙》（配画面）。 　　【评课】 　　《春雨的色彩》是一篇语言优美，充溢诗意的课文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜