健康教育与健康促进.ppt

健康教育与健康促进;“ SARS”事件给我们带来启示;新世纪卫生工作面临挑战;健 康;健康定义;环境时代 1、天花免疫接种 1796 2、第一个州卫生局 1855 3、外科消毒 1870 4、公共卫生服务 1886 5、城市卫生局 6、巴斯德牛奶消毒 7、公共卫生运动 8、胰岛素问世 医药时代 1、磺胺药 2、青霉素 3、抗结核药 生活方法时代 1、心脏外科手术 2、脊髓灰质炎疫苗 3、冠心病保健 4、心脏移植 5、冠状动脉搭桥; 健康是基础人权, 是生产力, 是人人应享受平等权利; 健康是社会责任, 政府和人民应共???负担维护健康责任; 很多发展中国家因为错误地沿用了西方大医院模式, 忽略了公共卫生问题, 给这些国家带来了很多健康危害。 《世界卫生组织》 我们认识到, 高质量健康水平是人类生活巨大财富, 它有利于发展社会经济, 实现社会公平。 我们认可, 促进健康和社会发展是政府关键义务和职责, 并由社会其她全部部门共同分担。 《墨西哥健康促进部长宣言》;影响健康原因;案例: 一名出生在日本女婴期望命为 85岁, 而出生在非洲塞拉利昂女婴期望寿命仅有36岁, 为何？ ;健康决定原因;影响健康原因;人类健康与寿命取决于: ;行为与生活方法 ;基础行为与生活方法;健康四大基石;美国65岁以下肿瘤病因 病因 最好估量（％ ） 范围（％） 膳食 35 10－70 烟草 30 25－40 感染 10 1－？ 生育与性行为 7 1－13 职业 4 2－8 地理原因 3 2－4 饮酒 3 2－4 污染 2 1－5;冠心病危险原因; 我们自毁于自己发明生活方法和行为, ……我们自毁于自己发明环境污染, ……我们自毁于许可有害社会条件继续存在。 美国卫生总署《健康人民》; 我们听任自己成为无所作为旁观者, 不仅把医疗机构所胜任责任－－治愈创伤和严重疾病--交给了她, 而且把实际上只属于我们自己责任--照料自己健康和安适责任--也交给了她。我们把医生尊为我们社会高级神父, 却抹煞了我们自己直觉。反过来, 医疗机构则努力争取去满足我们那些本不该要求期望。她们把全部信赖寄托在依靠药品和手术现代巫术上, 以行使其神父职能, 而我们竟深信不疑。 奈斯比特名著《大趋势》; ▲卫生干预必需以人为中心, 而不是以疾病为中心, 而且必需将关键放在有利于健康工作上, 作为人类发展一部分 ▲在迎接二十一世纪挑战时候, 两个中心概念尤为关键: 健康促进和健康保护 《健康新地平线》;健康教育 与 健康促进; 指在调查研究基础上, 采取健康信息传输和行为干预等方法, 促进个人和群体掌握卫生保健知识, 树立健康观念, 自愿采纳有利于健康行为和生活方法教育活动与过程。目是消除或减轻影响健康危险原因, 预防疾病, 促进健康和提升生活质量 ;健康教育基础特征;健康教育形式与方法;; 健康促进是促进大家提升、维护和改善她们本身健康过程。是指一切能促进行为和生活条件向有益于健康改变教育和生态支持综合体。其中环境包含社会、政治、经济和自然环境, 而支持包含政策、立法、财政、组织、社会开发等各个系统。 ; 健康促进是促进大家提升、维护和改善她们本身健康过程。 《渥太华宪章》 健康促进是指一切能促进行为和生活条件向有益于健康改变教育和生态支持综合体。 劳伦斯?格林 健康促进＝健康教育＋生态环境（自然