数星星的孩子教学教案_4.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数星星的孩子教学教案 一、试读全文。  全班每人轮读一句，要求读正确。  正音：碧玉盘傻孩子  二、分段学习。  第一节：  1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。（提出一个问题，把阅读课文和想象结合起来，引导儿童进入课文描写的情境。）  谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。  学生各自读课文，准备讲述。  学生口述。  2、齐读第一段。  3、“一颗，两颗”后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。出示：  一颗两颗一直数到了几百颗  对比读：  “一颗、两颗，一直数到了几百颗。”  “一颗，两颗，一直数到了几百颗。”  让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！  第二节：  1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。  2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。  女同学朗读第二节。  3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？  指点：“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！  第三节：  1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”）  指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。  张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)  突出：是……不是……  总是  （指导逻辑重音，齐读）  2、张衡怎么会知道这些的呢？  请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。  板书：  数  张衡〔〕看星星。  观察  如果加上“一边……一边……”，又可以怎么说？  （把体会课文内容，指导朗读，说话训练结合。）  第四节：  9.爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？  自由读爷爷说的话。  爷爷讲的知识你们读懂了吗？（不要求回答。）  创设情境。出示星空的电化教具，结合描述：现在让我们和小张衡一起数星星。  5我们看这七颗星边起来成为一组，叫北斗星，离它们不远的那颗叫北极星。（按电钮：北斗星，北极星闪亮。）  9这里几颗星连结起来又是一组，样子挺像天鹅，就叫天鹅星。这两组星在银河两岸，就是牛郎星、和织女星。（按电钮：天鹅星座、牛郎星、织女星依次闪亮。）  23（出示地球仪转动。）地球自动转着，我们在地球上，不觉得地球动，而觉得北斗星在绕着北极星转，就像我们坐在汽车里，不觉得汽车跑，而觉得树在跑一样，而这颗星到那颗星之间的位置是不变的。  1.你们看天上这么多星星。（星座教具上星星全亮了，闪闪烁烁，谁能用“星星”说一句话。可以说星星眨眼可以打比方，（凭借学生观察所得，及时进行语言训练。）  （板书：星星_________。）  结合学生说话的内容，讲读第一段的一个比喻句：  “满天的星星，像无数珍珠撒在碧玉盘里。”  2.现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识？指名两年男同学扮演爷爷和张衡，正坐在院子里，看着满天的“星星”在谈些什么。（通过担当角色，带入情境，加深对课文的体会。）  指名读爷爷的话，一个人说一句，用讲话的语气说说，以加深理解课文内容。