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中小学教师教育教学理论测试题附答案 中小学教师教育教学理论测试题附答案 PAGE 中小学教师教育教学理论测试题附答案 中小学教师教育教学理论测试题附答案 一、填空题（每1分，共15分） 1、新课程的核心理念是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、基础教育课程改革的第一个目标是：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为＿＿＿＿＿＿和形成＿＿＿＿＿＿＿的过程。 3、基础教育课程改革的第三个目标是：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与＿＿＿＿以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的＿＿＿＿＿＿＿，精选终身学习必备的基础知和技能。 4、基础教育课程改革的第五个目标是：改变课程评价过分强调＿＿＿＿＿＿的功能，发挥评价促进学生发展、教育提高和改进教学实践的功能。 5、《纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其主要内容包括：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。 6、国家课程标准是教材编写、＿＿＿、评估、考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等方面基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价的建议。 7、《纲要》规定：完善初中升高中的考试管理制度，考试内容应加强与社会实际和＿＿＿＿＿＿＿＿的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力，部分学科可实行开卷考试。 8、《纲要》强调教学过程是师生交往＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的过程。 二、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×，每小题1分共7分） 9、教学不只是课程传递和执行的过程，而且是课程创生与开发的过程。 10、教师和学生都是课程资源。 12、今天的学习方式就是明天的生活方式、生存方式。 13、课程改革的主旋律是培养学生创新精神和实践能力。 14、多元智能理论是德国的心理学家加德纳提出来的。 15、开发校本课程就是编写本校学生统一使用的、人手一本的教材。 16、没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也和很难变成中小学的实际教育成果。 三、理解说明题（8分） 苏霍姆林斯基说：“上课并不像预先量好、裁制好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们工作的对象不是布，而是有血有肉的、有着敏感而娇弱的心灵和精神的儿童。因此，一个真正的巧匠好像是把这个纸样放在心里。真正的教育技巧和艺术就在于，一旦有这种必要，教师就能随时改变课时计划。而事实上改变计划的事是常有的。一个好的教师，好就好在他能感觉出课的发展逻辑，使课的结构服从于思维的规律性。如果教师死抱住一个准备应付一切情况的唯一途径不变，那么他是什么也做不好的。” 请结合自己的教学实践谈谈你对“课的结构服从于思维的规律”这一论断的理解。 现代教育理论测试题（一） 参考答案 一、填空题（每位1分，共15分） 1、 为了每一位学生的发展 2、 学会学习　　正确的价值价值观 3、 学生生活　　学习兴趣和经验 4、 甄别与选拔 5、 信息技术教育、研究性学习、 6、 教学　　知识与技能　　过程与方法　　情感态度与价值观 7、 学生生活经验 8、 积极互动、共同发展 二、判断题 14、15题错，其余全正确。 二、理解说明题（8分） 这一论断与新课改倡导的创生性教学观点是一致的。 一类卷（6－8分）：观点正确，事理结合紧密，思路清晰，书写工整。 二类卷（3－5分）：观点正确，事理结合比较紧密，思路比较清晰，书写比较工整。 三类卷（2分以下）：观点理解出现偏差，事例不能说明问题，思路混乱，书写了草。