青岛版小学数学六年级下册《求一个数比另一个数多百分之几》教学设计.docVIP

第1课时求一个数比另一个数多（或少）百分之几 教学内容：青岛版六年级下册第一单元信息窗一：1-3页 教学目标： 1．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。 2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。 教学重难点： 掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。 教学具准备：课件 教学过程： 一、创设情境，提出问题（时间预设3分钟） 谈话：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看看济南市客运情况。 1.提出问题，明确目标： 谈话：观察统计图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？ 2.教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？ 二、自主学习，小组探究（时间预设12分钟） 1.课件出示探究要求： 请自己试着画线段图分析 独立思考，同桌讨论，解决问题。 2.汇报交流： 学生汇报交流，引导学生得出：2004年民航的客运量比2003年增长百分之几，就是指2004年比2003年增长的人数是2003年的百分之几。我们可以先算2004年的客运量比2003同期多多少万人，再算2004年比2003年增长的数量是2003年的百分之几。 列式：（0.49－0.47）÷0.47 ＝0.02÷0.47 ≈0.043 ＝4.3% 答：2004年民航的客运量比2003年同期增长4.3%。 （3）谈话：我们在计算时，如果除不尽需要保留三位小数，然后再化成百分数。这道题还有其它解法吗？? （4）学生独立思考，小组讨论，集体交流。（交流时结合线段图分析） 列式：0.49?÷0.47－1 ≈1.?043－1 ＝0.043 ＝4.3%? 答：2004年民航的客运量比2003年同期增长4.3%。 （5）让学生分析自己的解答思路，引导学生得出：先算2004年的客运量是2003年的百分之几，然后再算2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？ 提问：这儿为什么要减去1？ 引导学生回答得出：0.49?÷0.47求的是2004年的客运量是2003年的百分之几，而题目要求2004年比2003的多百分之几，我们把2003年客运量看作“1”，所以要减去1。 三．再次合作交流，自主探究（时间预设10分钟） （1）谈话：“10月3日比10月2日减少百分之几？”是哪两个量在比较？我们把哪个量看作“1”？（预设） （2）学生交流汇报：我们把10月2日的旅游人数看作单位“1”。10月3日比10月2日减少百分之几？就是指10月3日比10月2日减少的数量相当于10月2日的百分之几。 （3）请根据你自己的理解列出算式 （4）展示学生算式：（预设） 方法1（1－0.8）÷1 方法2： 1－0.8÷1 ＝0.2÷1 ＝1－0.8 ＝20% ＝0.2 ＝20% 答：10月3日比10月2日减少20%。 答：10月3日比10月2日减少20%。 （5）让学生说说自己列式的依据。 四、抽象概括，总结提升（时间预设3分钟） 小结：刚才我们学习了如何解答一个数比另一个数多（或少）百分之几类型的题目上，你觉得解答这类应用题的关键是什么？（找准把谁看作单位“1”，谁 和谁比较） [设计意图]把问题交给学生，让学生积极动脑思考，这样既充分调动学生的积极性，又体现了学生的主体地位。有利于培养学生勤于思考、勇于探索的学习习惯。 随机练习： （1）4是5的（ ?）% ? ? ? 5是4的（ ?）% （2）5比4多（ ?）% ?? ??4比5少（ ?）% 五、巩固应用，拓展提高（时间预设10分钟） 1．说说下面各句分别把谁看作单位“1”，谁和单位“1”比较？ （1）五（1）班做的好事比五（2）班多百分之几？（2）今年产量超额百分之几？2．课件出示自主练习第1题 本题是 “求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的基本练习。在学 生独立解答的基础上，引导学生进行分析比较：因为“男生比女生少百分之几”是把女生人数看作单位“1”，而“女生比男生多百分之几”是把男生人数看作单位“1”，所以男生比女生少百分之几与女生比男生多百分之几结果不相同。 3．只列式不计算 （1）某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？ （2）某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？ 4．自主练习第2题、第3题： 出示题目，引导学生分析关系，然后再独立完成，集体交流。 5．判断：甲