我们成功了教案与反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我们成功了教案与反思 学习目标：  1、认识14个生字，会写10个字。  2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。  3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。  4、增强学生民族自尊心、自豪感。  教学重点：  1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。  2、识字教学  教学难点：初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。  教具准备：生字卡片、课件  教学时间：两课时。  教学过程  第一课时：  一、谈话，导入新课。  1、教师以饱满的激情，回忆1993年申办2000年奥运会的经历及两票之差败给悉尼的惨痛，讲述2001年的申办的成功与巨大的喜悦。（反思：北京申奥成功，是整个中国的成功，是很好的爱国教育题材。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争，我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，相对于八年前我们以两票之差输给悉尼的惨痛，八年后，我们北京以新的精神面貌再次参与竞争，以极大的热情企盼的08年的奥运会能在北京举行，又是何等的喜悦？所以，我对北京的申奥背景做了介绍，用来帮助学生理解申奥成功的重大意义，从而理解课文中人们的激动心情和自豪感。这堂课的教学也说明了，情感疏通的重要性，我以我两次参与收看申奥结果时心境的巨大反差的历程，让孩子很好地体会到了申奥的大事，让每一个国人都热血沸腾。孩子们读起课文来，感情自然就更丰富了。）  2、激情：播放申办成功欢庆的视频资料，说说，看完了，你有什么感受？今天我们就来学习把这激动场面化为生动文字的课文。板书课题：我们成功了。  3、齐读课题。理解成功。  二、初读课文  1、自由读课文：读准字音，画出生字。  2、小组内读课文：标出自然段，互查生字读音。提出不懂的问题。  三、识字教学  1、指名读各自然段，教师与学生评价重点强调生字读音。  2、出示词语，抢读。  3、游戏识字巩固：抢卡片。说说你用什么方法识记生字的？  四、再读课文，感悟  1、课文写了哪些地方的欢乐场面？（反思：在学生讨论并充分朗读的基础上再肯定：天安门广场和中华世纪坛。把学习的主动权交给学生，给学生充分的阅读时间，不剥夺后进生的学习、感悟机会。）  2、朗读课文。重点朗读2、3自然段。  五、小结  第二课时  一、复习生字词语。  二、细读课文，感悟理解  1、教师以激动、自豪的语气范读。  2、你从老师的范读中听出什么？  3、还记得这欢呼雀跃的激动情景吗？你敢跟我挑战吗？谁想朗读？  3、学生自由读：读出激动自豪的语气。  4、指名朗读，师生共评。  三、表演，深化理解  现场采访活动：几位同学表演课文描写的天安门广场欢乐群众中的一员，一名同学扮演同样激动兴奋的记者，对他们进行采访，请他们自由谈谈：“我们北京申奥成功，作为一名中国人，你是怎样想的，你现在的心情怎样”等等  四、写字指导。  1、学生观察分析字的结构。  2、请班上写字最漂亮，观察最仔细的同学提醒、讲解字的主笔。教师补充。（反思：在教学写字的过程中，经常发现有的孩子对观察哪笔是这个字的主笔，哪个笔画在田字格的哪儿，有了疲劳和厌倦感。他们往往提不起兴致来集中注意力，无法认真关注在教学中，使得我的写字教学事倍功半，但偶然间发现，当我说：“我将请观察最仔细，写字最认真的同学来提醒大家，在黑板上书写”的时候，效果就大不一样了，孩子们就变得专心了，兴致盎然了。）  3、教师范写，学生书空。  五、小结。拓展：畅想2008，20008年，北京会有什么变化？你有什么打算？