2018年高考历史全国卷第40、41题备考策略-(共51张)PPT课件.ppt

;一、第40题;1.命题手法 （3）中外对比： 如 132爱因斯坦热兴起——20世纪二三十年代中外 141宋应星、牛顿二人科技成果——明朝中外对比 152孟子与苏格拉底——轴心时代的中西对比 162国际人口迁移与中国移民——中外对比 163清朝救济与英国济贫——中外对比 总之,40题既关注“小切口，深分析”，又关注“大跨度、宽领域”，既注意专题板块的条文绦细，又注重同一时代、同一角度的中外对比。;2.考查趋势：弱化记忆能力测试，注重对综合技能的考察;3.能力呈现:关照四大能力,但以前三大能力为主,第四大能力为辅 示例:在试题中的呈现：以获取和解读信息，调动和运用知识、描述和阐释事物为主，以探讨和论证事物为辅。 4.呈现热点 如 161人口膨胀与人口压力——二胎政策落地 162国际人口迁移与中国移民——《中国国际移民报告》蓝皮书 163清朝救济与英国济贫——精准扶贫 ; ;4审：利用四类语言，分解题干，提高审题能力。; 材料题答题方法 5化 （呈现在卷面上的答案） （1）提示化 ，要善于使用提示语，问题的关键词、要点的关键词要写在前面。 （2）序号化，要善于使用序号，使答案要点分明，条理清楚。①……②…… （3）要点化，面要宽、点要多、话要短。尽可能打开思路，多角度列出要点。答题语言尽量做到概括，尽可能地用历史学科语言。 （4）段落化，最好能一个要点一段，即使空间不够，也要尽量做到每个要点之间留2个字的间隔，尽量使要点一目了然，便于老师阅卷。（让评卷教师很喜欢你的试卷，不自觉就给你高分。） （5）准确化，杜绝出现错别字或最大限度地减少错别字。;1.要注意具体材料具体分析。如古代史的材料多为文言文，像语文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂；此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其它修饰成分。 2.一般应分段处理，逐段提取信息，段的划分应以句号为标志。如果句号较长，就以逗号、分号、省略号（前后一般表达不同的观点）为标志，提炼???的信息应分别与课本知识相对照，最后形成答题思路。这个过程可以 概括为：看材料，划句号，句号太长找分号，关键信息提取好，无效信息过滤掉。;B、如何解答“特点”题;二、第41题;近6年全国卷第41题回顾;;1.重在创新，年年“变脸”； 2.强调学科素养（时空观、史料证实、历史理解、历史解释、历史价值） 3.试题命制与学术成果、史学前沿动态联系密切； 4.均为开放性试题（答案多元化）； 5.考查视角：论证历史问题、评论历史观点、提出不同看法;三、全国卷第41题解题策略;B.把握解题技巧，面对难题巧妙突破;2.找准关键词语，理顺思路，有格有式;3.牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎;3.牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎;3.牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎;4.新史观新视角，客观论证，恰到好处;5.了解评价体系，分层论证，逻辑严密;2017全国卷一（12分）;论点与论题的区别; （可微观论题，也可宏观论题） 论题： 郑和下西洋与新航路开辟的差异性 明代朝贡贸易与殖民贸易的差异性 明代传统科技与近代科技的差异性 明代东西方人文主义作品的差异性 新航路开辟给明代的影响 全球化有利于文明的交流 文明在碰撞、交融中发展 1500----东西方社会发展的分水岭 14-17世纪东西方两大文明的相似性 14-17世纪东西方两大文明的差异性 。。。。。。。。。。。。。 ;论题： 1、新航路开辟给明代的影响 阐述： 新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。 新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；一条鞭法改革，推行货币地租，征收统一的银两；美洲的玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，有利于农产品商品化，有利于中国人口的增值；欧洲传教士东来，客观上传播了西方自然科学知识，同时也把中国文化带到欧洲，推动了欧洲的进步。 欧洲殖民者的东来，占据澳门、台湾，威胁着封建统治，损害了国家主权。 总之，新航路开辟既给中国带来了积极影响，又给中国带来殖民侵略的威胁。;论题： 2、全球化有利于文明的交流 阐述： 新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体，世界经济全球化有利于文明的交流。 新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍