四年级语文教研组教学工作总结.doc

四年级语文教研组教课工作总结 本学期语文教研组的工作指导思想是：以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新能力为主导，狠抓惯例管理，踊跃推动语文讲堂教课改革，确实提高讲堂教课效益，稳中求进。 一、惯例工作回首 语文教研组针对年青教师多、特别是刚毕业的老师多的特点，在教课中倡导备课做好四个“精心”。每位语文教师都能精心制定教课计划，精心设计教课过程，精心选择教课方法，精心设计题型训练。一致了备课规范，依据学校教育处要求，每课时都有教课目的，要点、难点、作业部署、板书设计、教后感等。踊跃参加集体备课，做到一致思想，一致进度，一致练习，特别是在备教课目的，备学生练习，备教课方法时能集思广益，取长取短，同时经过集体备课，实时认识教育教课状况，针对教材的特点，不停地进行研究、 改革、创新。备课时，我们还充足发掘教材中的德育要素，做到文道联合 ; 联合我校“楹联特点”的办学理念，教课中随时着重楹联的有关知识的浸透。 在上课上，我们全体语文教师以现代化教课的看法，不停更新教法与手段，促使讲堂教课效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为要旨。做到“四突出”：突出启迪式教课，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。依据教材的特点，仔细部署和批阅作业。在部署作业时，以减少学生的负担为准绳，仔细弃取，优选适当的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批阅实时，仔细，保证当日达成，作文在做后三天批完，并在此基础上实时讲评，实时反应。 我们既着重学生的整体发展，又着重学生的个体发展。因材施教，使不一样学生的不一样个性获取充足的展现。本学期，我们的详细做法是：依据学生的能力和学习态度把学生疏为若干个师友，仔细做好“帮教”工作。 本学期，我们都能依据学校惯例组织考试，并能写好质量剖析报告。本学期期中期末考试，三个年级的语文成绩较好。特别是初一和初三，都位列全市第一。 二、本学期特点工作 重视集体备课，发挥团队优势。本学期我们要点研究教课中存在的问题，研究讲堂教课中的疑惑，调换学生的主动性、踊跃性。思虑怎样创建情境，让学生多动、多思，睁开联想，睁开合作学习、研究学习。怎样让教师教课行为的发生明显变化，由“灌注”转变成“研究”，让学生学得主动，学得有成效。在惯例教课中我们相互研究教课中存在的问题，在期中 ( 末) 考试备考工作中，相互出谋划策，资源共享，力争提高我们的语文整体成绩。比方，我们语文组老师大家常常把上网下载的课件加以改正后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教课设计、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内推行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴识，决定能否利用，相互都没偏私。在复习备考时，更是快乐地分工合作。先集体备课，确立复习的计划和方案，而后相互分工充足准备，整个备课组人人出谋划策，提早准备有关资料，使复习备考的过程能讲练联合，有序进行。 按照语文教育的规律，着重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，创造书香校园，进一步深入讲堂教课改革，组织了好多语文活动。比如：配合学校艺术节的诗歌朗读竞赛、现场作文竞赛、手抄报竞赛、汉字听写大赛等。到太仓规划馆、省太高观光听讲座等。持续组织每周一次的文学社活动，指引学生将文学融入生活，让文学的灵巧提高生命的质量，唤醒他们心中对文学的盼望和追求。各班内都建立了图书角，按期率领学生上阅读课。 月，李成敏同学参加了“中学生与社会”现场作文大赛并获一等奖。树语棠等四位同学获太仓市汉字听写大赛二等奖等。 多方面努力，培育青年教师 本学期我组有两名新语文教师陆怡青、顾俊英老师的加入，教研组采纳多种方法让这批年青教师赶快地成长起来：鼓舞青年教师多肩负集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路浸透进教课中， 老教师将自己教课多年的经验要绝不保存地教授他们。本学期他们共同执教了一节同题异构报告课《夏》。 踊跃参加各级各种教研活动。本学期，老师们踊跃撰写论文并 获取不一样奖次。姚向英老师代表太仓上了一节苏州市公然课《白雪歌送武判官归京》并获取好评。 自然下一个学期我们还有好多需要提高的地方，我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，关于听课的方向、听课前准备以 及听课时所要察看的要领 ( 即：听什么 ?看什么 ?想什么 ?) 这三个问题都不可以很好地掌握 ; 再者我们评课仍较逗留在点上，未能从全面的进行综合剖析评课。此后采纳每次开课由一位教师做为主评，其余老 师做为辅评以提高评课的能力。我们的理论水平仍存在着短缺，在放学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教课反省以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。作文教课要指导学生掌握文章的基本写作能力，要指引学生学会察看生活、感悟生活。要上好作文指导课和讲评课。 总之，“学无止境、教无