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第五章病毒教学设计 一、教材分析： 本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍动物、细 菌、真菌后，本章介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这类 特殊生命形式，有利于学生整体把握生物界的几大类群。 学生进一步认识到没有细胞的病毒也是生物。二、 学情分析： 学生进一步认识到没有细胞的病毒也是生物。 二、 学情分析： 信息化的时代，学生通过媒体等渠道初步认识艾滋病、禽流感、非典等疾 对病毒有一定的了解，但是病毒是怎样感染人体的，它在人体内是作用繁殖 它有哪些特征等，学生是知之甚少的。学生对“辩证的看待病毒与人类的关 病,的, 系”的了解不全面，有待进一步提高认识。 八年级的学生喜欢推理，但逻辑性不强；热情高，但耐性不足。需要教师 耐心的引导。 的学生的有些学生素质相对较高，有一定的自学能力，部分的内容可以让 学生独立完成，“小资料”、“科学*技术*社会” O学生的学习兴趣较高，课后 “再学习”较自觉。学生有一定的相关知识，但是不全面。 三、 教学目标： 1、 知识目标： 说出病毒的种类。 说出病毒的结构和生活。 列举病毒与人类的关系。 2、 能力目标： 培养主动学习、比较分析、推理的能力。 3、 情感目标： 关注病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。 认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。 关爱艾滋病人，共享生命。 U!|、教学重点： U! 1、 病