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高三复习知识梳理之四 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 高三复习知识梳理之四： 导数及其应用〔含定积分〕 【考点综述】 本局部的要求一般有三个层次：第一层次是主要考察导数的概念，求导的公式和求导法那么，为根底层面；第二层次是导数的简单应用，包括求单调区间、函数的极值、证明函数的增减性等，为导数应用的重点层次，以求导考察单调性为突破口；第三层次是综合考察，包括解决应用问题，将导数内容和传统内容中有关不等式和函数的单调性等有机地结合在一起，设计综合题，通过将新课程内容和传统内容相结合，加强了能力考察力度，使试题具有更广泛的实际意义，表达了导数作为工具分析和解决一些函数性质问题的思想方法，这类问题用传统教材是难以甚至无法解决的；为导数应用的较高层次，用于设计压轴题，突出导数应用的灵活性与思想方法的交汇性。预测：重点放在第二层次，已向第三层次进军〔还常设计压轴题〕！即：考察对导数本质的理解和计算，并力求结合应用问题，已经表现出逐步加深与综合考察的趋势，如已涉及理论探讨和较为严格的逻辑证明。 【重点知识】 1. 平均变化率及瞬时变化率： (1) 函数f(x)从x1到x2的平均变化率： 〔2〕函数f(x)在x0处的瞬时变化率：== 2. 导〔函〕数的定义： 〔1〕．在点x0处可导存在 、都存在且相等。 〔2〕．在一点x=x0处的导数为 == 〔3〕．假设对任意都有=成立，那么函数在区间上可导； 在端点a、b处判断是否可导的方法是：假设存在，那么在〔a,b]上可导；假设在存在，那么在[a,b〕上可导；假设，都存在，那么在[a,b]上可导。 注：新课标对极限要求降低，上述定义涉及的极限表达式仅供理解定义本质时作参考。 3. 根本初等函数的导数公式 ①为常数〕；② 但不为零〕； ③； ④ ； ⑤； ⑥ ； ⑦； ⑧ 4. 导数的四那么运算法那么 假设的导数都存在，那么：①； ②为常数〕； ③；特别地，；④ 5. 复合函数求导公式〔课本20～21页〕 〔1〕复合层次的划分：对较为复杂函数准确求导的前提是：会熟练地进展复合函数层次的划分。以根本初等函数作为划分根本层次的标准。根本初等函数有以下六类：①常函数；②指数函数；③对数函数；④幂函数为常数〕；⑤三角函数； ⑥反三角函数〔略〕。 〔2〕求导法那么 设，那么。例如： ①求导： ② 函数在R上满足，那么曲线在点处的切线方程是 ． 6. 抽象函数求导问题 如：①设函数在上的导函数为，且，下面的不等式在上恒成立的是〔 〕 A. B. C. D. ②对任意实数，有，且时，，那么时〔 〕 A． B． C． D． 【重点结论】 1. 求导与单调性： 假设函数在区间I上可导，且使的点x仅有有限个，那么 在区间I上为严格递增〔减〕函数的充要条件为：对一切有 例如： ① 函数在R上是减函数，求a的取值范围。 ② 函数f(x) = 在(－2，＋∞)内单调递减，求实数a的取值范围。 2. 求导与极值：〔课本27～28页〕 假设当时且当时，那么为在上的极大〔小〕值。 注意：〔1〕正确理解极值定义： 〔2〕极值也可能在不可导点取得，如：在处取得极小值，但是不可导。 〔3〕驻点即满足的点不一定是取得极值的点，如：在点处。 综上，满足的点是此点是极值点的既不充分也不必要条件。 例如：① 函数的极值点是〔 〕 A、x=2 B、x=－1 C、x=1或－1或0 D、x=0 ② 求的极值点。 ③函数的导数，假设在处取到极大值，那么的取值范围是 。〔状元之路50页5〕 3. 求导与几何意义： 以曲线上一点为切点的切线方程是 〔1〕注意鉴别：“过曲线上一点的切线〞与“在曲线上一点处的切线〞的区别：“在曲线上一点处的切线〞是指以此点为切点的切线，而“过曲线上一点的切线〞只表示曲线的切线过“此点〞，但是“此点〞不一定就是切点！例如： ① 曲线，那么过点P〔2，4〕的切线方程是 。〔状元之路44页〕 练习：曲线上一点求过点P的切线方程。 〔2〕利用导数的几何意义识图：如 函数的导函数的图象如下列图，那么的图象可能是〔 〕 4. 定积分重点结论 〔1〕定义式； 〔2〕面积与定积分的关系： ①假设，那么；假设那么； ②假设，那么。〔面积与定积分的转化〕 “面积〞与几何意义、物理意义〔变力做功、位移等〕均有密切关系。 〔3〕微积分根本定理：= F(b)-F(a)；〔用于计