北师大版八年级数学上册 探索勾股定理（1） 教学课件.pptxVIP

第一章 勾股定理 1.探索勾股定理（第1课时） 学习目标 1．用数格子（或割、补、拼等）的办法体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形三边之间的数量关系，会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用． 2．经历“观察—猜想—归纳—验证”的数学思想，并体会数形结合和特殊到一般的思想方法． 新知引入 相传两千多年前，一次毕达哥拉斯去朋友家作客，发现朋友家用砖铺成的地面反映直角三角形三边的某种数量关系，同学们，我们也来观察右边的图案，看看你能发现什么？ 1 2 3 自主探索一 A的面积(单位面积) B的面积(单位面积) C的面积(单位面积) 图1 图2 图3 A、B、C 面积关系 SA+SB=SC a2+b2=c2 请你数一数图中正方形A、B、C各占多少个小格子？完成表格，探究规律。 直角三角形三边数量关系 1 1 2 4 4 8 9 9 18 A的面积 （单位面积） B的面积 （单位面积） C的面积 （单位面积） 图4 图5 A、B、C 面积关系 SA+SB=SC a2+b2=c2 你还能数出图中正方形A、B、C各占多少个小格子吗？完成表格，探究规律。 直角三角形 三边数量关系 自主探索二 分割成若干个直角边为整数的三角形 割补思想 a c b 推广:一般的直角三角形,上述结论成立吗？ 猜想:两直角边a、b与斜边c之间的关系？ a2+b2=c2 勾股定