北师大版八年级数学上册 定义与命题（1） 教学设计 教案.docVIP

课 题 定义与命题（一） 教师： 班级： 时间： 教学目标 基本知识：了解命题中的真命题、假命题的含义，命题的构成，能区分命题中的条件和结论. 基本技能：从具体实例中，探索出定义，并了解定义在现实生活中的重要性，了解命题的概念，并会区分命题的真假． 问题解决：让学生掌握命题的结构，能够区分命题的条件和结论，会把命题改写成“如果……那么……”的形式． 情感态度：通过从具体例子中提炼数学概念，体会数学与实际生活的联系，感受数学来源于生活，并服务于生活. 教学重点 分清命题的条件和结论，并会判断命题的真假． 教学难点 命题概念的理解及判断． 教学准备 PPT课件、投影仪 教学过程设计 教学活动一： 引入新知 人与人之间的交流必须在对某些名称和术语有共同认识的情况下才能进行，我们需要给出它们的定义．所以这节课我们就要研究：定义与命题． 【设计意图：从学生生活实际引入研究“定义与命题”的需要．】 思考：你能说一说什么样的三角形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形吗？ 三个内角都是锐角的三角形叫做锐角三角形. 有一个角为90°的三角形叫做直角三角形. 有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形. 思考：在现实生活和数学学习中，对许多名称和术语进行了“定义”，你能举出一些例子吗？ 【设计意图：从学生熟悉的“数学定义”出发，引出“定义”的概念．】 教学活动二： 建构新知 教学