北师大版八年级数学上册 平行线的判定 教学设计 教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） PAGE2 / NUMPAGES2 北师大版数学八年级 7.3 平行线的判定 教学设计 课题 7.3 平行线的判定 学习目标 初步了解证明的基本步骤和书写； 会根据基本事实“同位角相等，两直线平行”来证明“内错角相等，两直线平行”“同旁内角互补两直线平行”,并能简单应用这些结论； 在证明过程中发展初步的演绎推理能力。? 重点 平行线的三个判定定理的应用 难点 证明书写的规范化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 前知迁引 1、教师出示课件： 前面我们探索过直线平行的条件．大家来想一想：两条直线在什么情况下互相平行呢？ 同位角相等，两直线平行 内错角相等，两直线平行 同旁内角互补，两直线平行 平行于同一直线的两条直线平行 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线． 第一条为基本事实之一，第四条是平行线的传递性，第五条是平行线的定义，故此我们需要证明“内错角相等，两直线平行”“同旁内角互补，两直线平行” 学生思考得到两直线平行的方法 学生在七年级已经学习过关于平行线的相关知识，通过这个小问题引发学生思考，导出课题 探究新知 引导学生把“内错角相等，两直线平行”改写为“两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行”，通过改写，让学生写出已知求证： 简单的