新教师培训讲课教案.pptVIP

心中有数(xīn zhōng yǒu shù) ①教师必须吃透教材的编写意图、知识体系以及对不同层次学生的不同要求，准确把握(bǎwò)不同层次学生的学习状态、学习能力以及能力的生长点、思维的障碍点，切实做到合理施教、因材施教。 ②教师必须吃透教学内容。 ③巧妙设置教学活动，在抓住重难点、破解疑点上下功夫。做到重点突出。 ④必须优化每一个活动板块的学习内容，做到精炼、准确、有实效。 ⑤必须着眼于每一“活动板块”解决一个方面的学习内容或进行一个方面的学习活动，步步为营，有序延展，形成清晰明朗的教学过程。 ⑥合理使用自主、合作、探究的学习方式。 第三十一页，共42页。 目中有人(yǒu rén) ①在每一个活动(huó dòng)板块中必须合理体现课改理念，必须着眼于学生的活动(huó dòng)，着眼于学生自主的合作的学习，即新知识逐步放手让学生主动探索，难点、重点、疑点让学生思考、议论、解答，规律让学生自主探寻，知识体系让学生学会独立建构。 ②教师必须准确掌握学情，合理安排师生的活动(huó dòng)内容。 也就是说教师必须了解你的学生在这堂课之前，会什么，不会什么，你要让他学会什么。很多老师都会从自己的想法入手来开展教学，往往忽视了孩子们的学习现状。 第三十二页，共42页。 ③必须(bìxū)尊重学生的理解感悟，鼓励学生个性化的解读。但尊重绝不等于无原则的放纵。 ④设计问题必须准确清晰(qīngxī)，不可想当然。 第三十三页，共42页。 手中有法 ①整体设计上有法。 教师(jiàoshī)三境界： 教学有法、教无定法、贵在得法 第三十四页，共42页。 ②能授予方法。授予方法就是给学生学习方法，让学生按照老师授予的学习方法自主学习。授予方法是学生学会学习以至于自主学习的基础。 ③自主探究(tànjiū)总结方法。指学生在自主学习的过程中，通过合作探究(tànjiū)总结出与学习内容相应的学习方法。 第三十五页，共42页。 现代(xiàndài)教学强调三重境界： 第一重，授人以鱼 第二重，授人以渔 第三重，悟其渔识 第三十六页，共42页。 备课方式强调(qiáng diào)：小成功靠自己，大成功靠团队。 “独立备课”，就是自主备课，钻研教材、教法，分析学情，拿出教学预案。 “校本研究”，就是在自主备课的基础上，利用校本教研的时间，学科组老师之间所进行的相互研讨，通过研讨解决各自在备课中存在的问题。 “充实完善”，就是在校本研究的基础上，老师针对本班实际所进行修改和完善，从而使课堂教学更具有针对性、实效性。 提前备课，集体讨论，轮流执笔，并由骨干教师把关审核，既培养了新教师，又发挥(fāhuī)了学科带头人的作用，对教学资源进行了有效的整合，最大化的实现了教学资源共享。 第三十七页，共42页。 八.教学改革应与本地、本校实际结合，创出(chuànɡ chū)本地特色 一是不可(bùkě)背离课改理念 二是不可(bùkě)务虚图热闹 三是加大研究力度，不可(bùkě)照猫画虎 四是贵在坚持 第三十八页，共42页。 今天很残酷(cánkù)，明天更残酷(cánkù)，但后天是美好的，可是很多人都死在明天晚上，看不到后天的太阳 。 —— 马云 第三十九页，共42页。 九.用力只能把事情完成，用心才能把事情做好 。 想干还要能干(nénggàn)，能干(nénggàn)还要巧干，低头拉车更要抬头看路。要做一个勤读书、重积累，勤思考、重总结的人。 第四十页，共42页。 胸中有书，目中有人(yǒu rén)；师风可学，学风可思；一身正气，为人师表。 ——于漪 第四十一页，共42页。 谢谢(xiè xie)大家！ 第四十二页，共42页。 词语：如何 拼音：rúhé 解释：怎样。《书·尧典》：“帝曰：‘俞，予闻，如何？’”宋苏轼《赠包安静先生》诗之二：“建茶三十斤，不审味如何。”明唐顺之《游塘侯巡公》诗：“禰生狂态復如何？一刺怀中半灭磨。”刘大白《割麦插禾》诗：“插禾虽多，割禾如何？”奈何。怎么办。《诗·秦风·晨风》：“如何如何，忘我实多。”《汉书·霍光传》：“光曰：‘昌邑王行昏乱，恐危社稷，如何？’”唐白居易《上阳白发人》诗：“上阳人，苦最多：少亦苦，老亦苦。少苦老苦两如何？”奈何。对付，处置。《易·小过》：“‘飞鸟以凶’，不可如何也。”高亨注：“不可如何，无可奈何。”郭沫若《如何研究诗歌与文艺》：“母亲要这样教我们，当然不是我们主观上所能