好玩的“为什么”（教案）-2021-2022学年心理健康四年级上册.docVIP

好玩的“为什么” 教学时间? 40分钟? 教学依据? 1、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中指出，小学高年级心理健康教育的主要内容包括“培养学生分析问题和解决问题的能力”。? 2、《广东省教育厅关于中小学心理健康教育活动课内容指南》中指出，小学高年级心理健康教育目标包括“逐步提高思维能力、分析能力”，具体包括思考、提问、创造力等主题内容。? 3、中国学生发展核心素养理论中，“实践创新”是六大素养之一：学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。?? 教学理念? 思维是认识的高级阶段。小学阶段是思维发展的一个重大转折时期。借助思维活动，儿童才能在学习过程中深入理解教材，掌握多种概念理论，了解事物的规律和知识体系，解决生活中遇到的各种问题。? 亚里士多德说过，思维自疑问和惊奇开始。有怀疑才有思索，才会辨别，才能创新，可以说问题是创新之源，疑问是创造之母。培养儿童的创新能力，首先要从培养小学生积极思考、善于提问开始。培养创造思维能力，必须重视批判思维能力的培养。这就要求小学生在学习中，要勇于思考并去发现问题，提出问题，这种发现就是创新、创造的过程。? 1966?年，帕恩斯（Parnes）提出了创造性问题解决（Creative?Problem?Solving），简称?CPS模型。CPS是一种了解问题、激发点子与计划行动的过程。??这种创造性