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PAGE 2 识字教案锦集9篇 识字教案锦集9篇 作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的识字教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。  识字教案篇1  教学要求：  1、学会本课生字和由生字组成的词语。  2、通过观察图画体会字意初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。  3、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。  第一课时  一、谈话导入  这节课我们学习识字7，主要是看图学习生字并能正确地书写。  二、看图识字  1、出示第一幅图  （1）图上画了什么？  （2）出示亭字，这个字谁会读？指导读准后鼻音。这个字像什么？  （3）这个字你能记住吗？用什么方法呢？  2、出示鸟字和鸟图  （1）鸟字的样子像求像图上的小鸟？写鸟字时要注意什么？  （2）小结：亭就像亭子，鸟就像小鸟，我们把这种根据图形的样子造出的字叫做象形字。你们还知道什么象形字吗？  3、出示第三幅图  （1）图上画了什么？  （2）出示停字，停是由人和亭组成的，表示人到亭子里休息。停这个字你是怎么记住的？（一个人到亭子边）  4、出示第四幅图  （1）图上这个人在干什么？  （2）出示生字闻，指名读。  （3）是什么意思？  （4）如何记住这个字呢？  5、出示第五幅图  （1）这只在干什么？你是怎么知道的？  （2）出示鸣，这是什么意思？  （3）小结：鸣这个字是把口和鸟合在一起表示一个新的意思。我们把这些字叫做会意字。  三、指导书写  1、仔细观察，看清字的结构和在田字格中的位置。  2、学生描红。  第二课时  一、学习诗歌  1、这一课有一首很美的诗歌，写的什么呢？请小朋友借助拼音把字音读准，句子通顺。  （1）学生自由读。  （2）检查学生读的情况。  （3）指名读。  2、看图读，想想这首诗的意思。  （1）说说你们读懂了什么？  （2）有什么疑问吗？质疑。  林深是什么意思？但是什么意思？  为什么他听到叫声，而看不到鸟儿呢？  （3）师生共同讨论，理解诗意。  3、自由诵读，读出林木茂密，环境清幽的意境。  4、背诵诗歌。  二、指导写字  1、出示耳但  2、学生自由读，练习组词。  3、观察字形，提醒如何写好这些字。  4、描红。  三、总结：  1、有感情地读一读这首诗歌。  2、看到这首诗，你想到了什么？做生字开花游戏。  识字教案篇2  教学目标  知能目标  1会认11个字，能会相关的词语；会写8个字。  2基本功训练点：从感性上了解动宾词组，尝试使用准确的动词。  教学重点  识字写字，尤其是练字。在开学初要给学生养成一个良好的习惯，在思想上引起他们足够的重视和兴趣。  第一课时  教师活动学生活动  一谈话导入师：我刚刚来到南洋学校，对这里的一切还不熟悉。你们可都是主人了，能给老师介绍介绍你们平时的学习和生活吗？比如你在学校都学会了什么？有什么有意思的活动？二认读带拼音的词语。1师：我这里有一些卡片，找一找看看认识哪些？哪些是你刚才提到过的？出示词语：练书法、画图画、下象棋、弹钢琴拉二胡、唱京戏、栽花草、喂鸽子养金鱼、做航模、学电脑、观天气2指导学生认读生字。总结识字方法。三试一试，能天上什么表示动作的词。（）猴子（）花（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗学生介绍自己的校园生活带拼音认读；去掉拼音读一读；摘出单个的生字再认一认，说一说自己是怎样记这些字的。同桌互相考一考，看谁记得牢。捉迷藏游戏生字。填出表示动作的词，体会动词准确实用的好处。  第二课时  教师活动学生活动  一复习巩固1开火车认读词语。2指名认生字，了解学生学习记忆情况。二指导学生在田字格中写字。强调左右结构的字要紧凑，不能松散。认读词语、生字。  教学反思：  本课时开学来的第一次新课，学生还不能静心学习。课堂纪律和学习习惯很不好，所以效率比较低。加上写字习惯不好，我加强了写字指导。在写字上用了很大的精力，8个字用了将近三课时（包括练字课）可喜的是，学生写字进步明显，字的结构紧凑多了，工整多了，写字的热情还不错，大部分都