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6的组成大班数学教案 　　6的组成大班数学教案1[活动目标] 　　1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。 　　2、培养幼儿归雷达能力。 　　[活动准备] 　　1、教师用具：6个小熊 　　2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。 　　[活动过程] 　　1、复习5的组成 　　玩碰球游戏 　　2、教学6的组成 　　⑴请幼儿观察小熊特征。 　　⑵请幼儿根据小熊特征分类。 　　幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。 　　教师小结6的分解 　　3、分圆形图片，练习6的组成。 　　⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。 　　⑵幼儿操作，教师巡回指导。 　　4、玩“捉迷藏”的游戏 　　⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。 　　⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。 　　5、作业单 　　6、小结 　　6的组成大班数学教案2活动目标： 　　1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。 　　2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。 　　3、初步感知数的分合的有序性。 　　活动准备：6个玩具 　　活动过程： 　　一、复习6的组成 　　1、请个别幼儿起立玩碰球游戏 　　2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字 　　二、玩游戏，巩固6的组成 　　（一）猜猜我的手上有多少 　　1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片 　　2、分幼儿全体和个人进行游戏 　　3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结 　　（二）开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙） 　　三、做作业 　　1、教师讲明作业做法 　　2、幼儿独立完成 　　活动反思： 　　本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。 　　6的组成大班数学教案3活动目标： 　　1、学习用数字记录分解的结果，初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。 　　2、学习正确书写数字6。 　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 　　活动重点难点： 　　1、重点：初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。 　　2、难点：学习用数字记录分解的结果。 　　活动准备： 　　六面小旗，两团橡皮泥，每人一套1—6的数字卡片，笔 　　活动过程： 　　一、讲解演示，把6面小旗分成两个不同的部分数。 　　1、出示6面小旗和两团橡皮泥，把这6面小旗插在两团橡皮泥上，有几种不同的分法? 　　请幼儿个别演示，并根据分成的两个部分数量，说出6面小旗分成了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗，让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面，可以用数字几和几来表示，全体小朋友找出相应的数字，教师在黑板上写出分合式。 　　2、教师把一块橡皮泥上的小旗和另一块橡皮泥上的小旗合起来，几面和几面合起来是6面? 　　3、教师把一团橡皮泥上的小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置，并写出分合式，请幼儿找一找，两个分合式什么地方相同和不同。 　　小结：分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。 　　4、同上形式，练习其他几种分的方法。 　　二、练习6的组成和书写数字6。 　　活动反思： 　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。 　　6的组成大班数学教案4活动目标 　　引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。 　　培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。 　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　使幼儿体会到生活中处处有数学。 　　教学重点、难点 　　认识并熟记6的5种分法 　　活动准备 　　1.6的组成，分解图一幅。2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。 　　活动过程 　　1.老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。 　　如老师问：5可以分成几和几。 　　小朋友答：5可以分成1和4。