人教版九年级下册语文《我用残损的手掌》学案.docVIP

　　人教版九年级下册语文《我用残损的手掌》学案 　　学习目标： 　　1．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。背诵本诗。 　　2．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 　　3．体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养爱国情感。 　　学习重点 　　感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 　　学习难点 　　1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 　　2．对比手法的运用及其表达效果。 　　学习过程 　　一、基础知识 　　1.给下列加点的字注音并解释加横线的词语。 　　锦幛()荇藻()蓬蒿() 　　憔悴()： 　　蝼蚁(): 　　2.文学常识填空。 　　戴望舒(1905～1950)，原名。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。诗集有《我的记忆》《》《望舒诗稿》和《》。 　　二、理解探究 　　1.把握诗中用“无形的手掌”抚摸中国地图生发联想的抒情线索。 　　2.读第一部分，思考：“残损的手掌”表明了什么？“这广大的土地”仅仅指土地吗？诗人用“残损的手掌”摸索着广大的土地，他摸索到了什么？ 　　3.这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么? 　　三、合作释疑 　　1.找出诗中的比喻句，分别说明其含义。 　　2.这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗具体分析一下。 　　四、课内精读 　　阅读这首诗，