化学反应原理第一单元详细.ppt

编辑ppt 高二是创造奇迹的地方，信心百倍迎接新学期,明确自己的目标 定量研究是一个事物作为科学的基本特征，化学反应原理就是从量的角度、深层次理解化学，所以计算能力要求很高。 良好的习惯受益终生（预习、听课、复习及作业，试卷的整理，细致的审题，良好的思维习惯） 第1节 化学反应的热效应 学习目标 知道反应热的概念、表示、产生的原因 了解反应热的测定 理解焓变的概念、比较及其计算 掌握热化学方程式的书写 理解化学在解决能源危机中的重要作用 化学在解决能源危机中的重要作用 你认为化学可以起到什么样的作用? 当今世界,煤 \ 石油\ 天然气等不可再生能源越来 越枯竭, 人类急需找出可替代的新能源. 化学在解决能源危机中的重要作用 1.可以开发新能源。比如：用乙醇代替汽油 2.可以对废物进行回收处理，当然是利用化学反应方式. 比如：金属、有机物等3.用来制造新型的物质来代替现有物质。比如：用可降解的塑料代替木质、金属制的东西 4.可以通过研发某种催化剂来加大某种资源的利用率。 5.用化学能代替其他形式的能 当今世界,煤 石油 天然气等不可再生能源越来 越枯竭, 人类急需找出可替代的新能源. 问题1 化学反应中常伴随有能量变化，结合前面知识思考: （1）化学反应中为什么有能量变化? （2）常见的吸热反应和放热反应有哪些？ 吸热反应 生成物 反应物 能量 图1 吸收热量 放出热量 能量变化的宏观解释： 生成物 图2 反应物 能量 放热反应 取决于所有断键吸收的总能量与所有形成新键放出的总能量的相对大小 （2）若E成键 E断键， 放出能量 吸收能量 放热反应 吸热反应 能量变化的微观解释： （1）若E成键 E断键， 所有的燃烧反应 所有的中和反应 活泼金属与水、酸的反应 多数的化合反应 铝热反应 常见放热反应 常见吸热反应 大多数的分解反应 C+CO2 == 2CO C+H2O（g） == CO+H2 Ba(OH)2·8H2O+NH4Cl 问题2 能量变化能定量表示吗？ 能量变化能计算吗？ 能量变化能测量吗？ 一、化学反应的反应热 2.符号：Q Q为正值 反应吸热 Q为负值 反应放热 单位：KJ或J 1.定义：当化学反应在一定的温度下进行时，反应所释放或吸收的热量称为该反应在此温度下的热效应，简称为反应热。 1、仪器： 2、药品： 量热计、量筒（100ml）、温度计、烧杯（250ml） 1.0mol/L的盐酸 1.0mol/L的NaOH溶液 1.0mol/L的盐酸 1.0mol/L的KOH溶液 1.0mol/L的硝酸 1.0mol/L的NaOH溶液 活动●探究 测定中和反应的反应热 实验步骤见教材P3 思考: 1、量热计直接测得的数据是什么？ 是体系温度的变化 2、根据体系温度变化可以求得什么物理量？ 可以求得反应吸收或放出的热量 Q=-mcΔt 　 Q:反应放出的热量。 m:反应混合液的质量。 c：反应混合液的比热。 Δt：反应前后溶液温度的差值。 合作探究 （1）环形玻璃搅拌棒的作用? （2）可不可以用环形金属搅拌棒代替? （3）泡沫塑料板(或碎纸条、碎泡沫塑料)的作用? 合作探究参考答案： （1）环形玻璃搅拌棒的作用：匀速搅拌，使溶液混合均匀； 不可以用环形金属搅拌棒代替，因为金属是热的良导体，而玻璃是热的不良导体。 （2）泡沫塑料板(或碎纸条、碎泡沫塑料)的作用：保温隔热、减少实验过程中热量损失。 影响化学反应的反应热的因素 1、反应的实质（化学反应） 2、反应温度 3、参加反应的物质的量 结论探究： 以上三组溶液中所发生的反应均为： H+(aq) + OH－(aq) = H2O(l)， 由于各个实验中所用溶液的体积相同，溶液中H+和OH－的浓度也是相同的，反应温度又一样。因此三个反应的反应热也是相同的。 实验结论： 所测得的上述三个中和反应的反应热相同 1.在该实验中，如果将酸改为醋酸或碱改为氨水，反应放出的热量还相同吗？ 2.如果把50ml的氢氧化钠溶液改为55ml,结果测出的热量是否一样？ 问题3 3.下列做法是否正确，可能带来什么样的误差？如何改正？ ①用铜丝代替玻璃搅拌棒。 ②温度计的读数稳定后再读数。 ③酸碱混合时应小心并缓慢加入。 ④为了方便操作，不需加保温盖。 ⑤测了酸后的温度计未用水清洗而便立即去测碱的 温度。 ⑥酸液或碱液稍过量一些。 顶尖课课练P2 例题3 中和热：在稀溶液中，酸和碱中和反应生成 1mol水时所放出的热量 上述实验中测量并计算出的