一年级语文上册《1ɑｏｅ》教案.docVIP

　　年级语文上册《1ɑｏｅ》教案 　　【教材分析】 　　本 　　包括三部分内容。 　　部分是三个单韵母ａ、o、e，配有 　　幅图画。图中， 　　个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。 　　只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。 　　只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。 　　二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。 　　三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。 　　【学情分析】 　　这是学习拼音的 　　，就知识而言，对学生来说难度不大，但是经了解，有些学生上了不规范的“幼小衔接”班，拼音的发音、书写都不够规范，反倒给教学增添了不少的难度，加上这些小朋友年龄较小，注意力保持的时间不长，因此，我打算教学时尽量避免枯燥乏味的练习，充分借助 　　件调动孩子的兴趣。 　　【教学目标 　　】 　　1.知识与能力 　　（1）知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 　　（2）学会ɑ、ｏ、ｅ3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 　　（3）掌握单韵母有4个声调，认识声调符号，能正确认读带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。 　　（4）认识四线格，会在四线格里书写ɑ、ｏ、ｅ。 　　2.过程与方法 　　谈话揭题，指导看图，引导想象，做手势，记字形。 　　3.情感态度与价值观 　　激发学习汉语拼音的兴趣，学习普通话，感悟学习汉语拼音的深远意义，有良好的写字习惯。 　　【教学重点】ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读。 　　【教学难点】ｏ的发音及ɑ、ｏ、ｅ的 　　二声和 　　三声。 　　【教法学法】观察法、情境教学法、游戏教学法等。 　　【 　　前准备】 　　件；ɑ、ｏ、ｅ3个单韵母的四声卡片。 　　【 　　时安排】3 　　时 　　【教学过程】 　　时 　　、谈话导入，激发兴趣 　　1.同学们，你在读书的时候，有不认识的字怎么办？（学生自由说）今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字，还可以用拼音打字呢。想和老师 　　起去认识他们吗？ 　　2.出示：儿歌 　　汉语拼音用处大，读书识字要靠它， 　　帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 　　3.拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天，我们来认识韵母家族中最可爱的 　　群孩子，他们就是ɑ、ｏ、ｅ三个单韵母。 　　4.板书 　　题：1ɑｏｅ。 　　二、观察图画，学习 　　知 　　1.出示插图，故事激趣。 　　（1）师：老师知道小朋友们都喜欢听故事，这三个单韵母都藏在 　　个故事里，听 　　听故事，看谁找到他们。（播放aoe情景故事flash 　　件） 　　（2）学生听故事。 　　（3）指名说说找到的三个单韵母ɑ、ｏ、ｅ，师随机出示拼音卡片。 　　（4）师：谁认识这三个韵母？会读的同学读给大家听。教师注意学生读拼音时出现的问题。 　　2.读准单韵母ɑ的音。 　　（1）出示单韵母“ɑ” 　　a.师：小姑娘唱歌时，发出了ɑ、ɑ、ɑ的音。她的嘴巴张得怎样？（大大的）谁能模仿 　　下？（学生模仿时指导口型。） 　　b.师读，引导学生看口型。 　　（2）讲解ɑ的发音方法：发ɑ时，嘴张大，舌位最低（舌头不动），舌面中部微微隆起。（读得稍长 　　些，口形不要变。） 　　（3）师示范读—领读，体会发音要领。 　　（4）生自读—开火车读—指名读。 　　（5）联系实际巩固读音。 　　我们做什么的时候，还会发出“a”的音？（医生检查口腔时，要我发ɑ、ɑ、ɑ的音。） 　　（6）顺口溜帮助巩固记忆单韵母ɑ的发音方法：张大嘴巴ɑɑɑ。 　　3.学习单韵母ɑ的形。 　　（1）引导看图：小女孩身体的哪 　　部分像ɑ？（小女孩的头就像ɑ） 　　是呀，小女孩的头就像ɑ，圆圆的脸蛋像ɑ的肚子（左半圆），她的小辫子就像ɑ的小尾巴（竖右弯）。 　　（2）教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。 　　圆圆脸蛋梳小辫，张大嘴巴“aaa”。 　　（3）做手势：将左手做成左半圆，右手食指与左半圆挨着，变成“a” 　　4.学习ɑ的四声。 　　（1）指导观图（四幅汽车图）：你们看，这图多有趣，你发现了什么？（说话） 　　明确：汽车平地走、汽车爬坡走、汽车下坡又上坡、汽车走下坡） 　　（2）生边说，师边板书四声调，然后告诉学生，这就是“声调符号”，分 　　声（─）、二声（/）、三声（∨）、四声（）。 　　（3）引导学生根据声调符号比划动作。 　　（4）声调儿歌练读四声 　　声高高平又平；二声好象上山坡； 　　三声下坡又上坡；四声好象下山坡。 　　①老师带领学生边诵读儿歌，边用手画出声调的形体。 　　②指名上台表演读，当小老师领读。 　　③总结规律： 　　声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 　　（5）ɑ的四