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小学低年级写字指导方法研究课题报告 小学低年级写字指导方法研究课题报告 PAGE / NUMPAGES 小学低年级写字指导方法研究课题报告 《小学低年级写字指导方法研究》课题报告 一、课题的提出： 1999 年 1 月 13 日国务院批转教育部的 《面向 21 世纪教育复兴行动计 划》中明确提出： “成立和完美系统，各级各种学校，特别是中小学、师范院校要连续把说好一般话，写好规范字，提高学生的语言文字能力作为素质教育的要点。”，最新订正的语文课程标准也更为重视写字教课。 本课题在国内已有一些学校先期睁开了研究，也获得了一些成功经验。可是整体上来讲还缺乏深入的研究。而且，最近几年来写字教课在相当程度上在弱化，所以，增强写字教课研究，为学生打好写字基础很有必需。本课题力争经过扎扎实实的研究，提高和丰富低年级写字教课的方法策 略，从低年级开始， 培育学生优秀的书写习惯、 整体提高学生的写字水平。二、课题研究的实践意义与理讲价值 本课题的提出拥有现实的针对性和重要的实践意义。从小学低年级起就重视写字教课，要求孩子在书写过程中横平竖直，方方正正，形成优秀的写字习惯，将对孩子的一世得益无量。由于写字不只是是一种纯真的技术训练，仍是一个培育崇高质量的过程，一个磨炼意志，陶冶情操，学会 做人的过程。 仔细的写字态度， 将会融入到学生各方面的学习、 生活中去。这类慢慢浸透，不停内化的态度和意志，对学