小学五年级语文阶段性小结.docVIP

小学五年级语文阶段性小结 一、基本状况剖析： 本学期五年级（ 1）班共有学生 41 人，大多数学生脑筋聪慧灵巧， 求知欲强，好问个为何，模拟性强， 对语文学习充满了浓重的兴趣， 特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤其突出。 经过半个学期的学习， 学生的作文水平有了极大的提升，从口头表达来看， 学生能依据老师的要求说一段内容详细、 中心明确的话，能在短时间以内说出一篇看图作文的主要内容， 而且一般话水平有了较大的提升。 二、主要成绩和经验； 第一、在识字写字教课中，讲究方法，提升质量。在识字教课中，充足利用学生已有的识字经验和熟悉的语言要素， 教给学生识字方法， 鼓舞学生用自己喜欢的 方式去识字，做到四个有机联合： 一是尽量联系详细的语言环境， 把字的音、形、义有机联合起来，力争识用联合； 二是充足运用优势， 给小孩创建生动开朗的画面，并指引他们联系生活实质和已有生活经验，多察看，多想象，把识字和认识 事物有机联合起来； 三是学过的字力争在语言训练时频频运用， 把识字和听闻读写有机地联合起来； 四是在识字过程中必定重视写字的指导， 不单要求小孩把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机联合起；五是在识字过程中增强对已认识的字的复习、稳固工作，防备回生，把新授予复习联合起来。 第二，在口语社交中，联系实质，创建情境，使小孩入情入境地进行口语社交，达到有话可说，有话愿说