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小兔迷路了大班教案 　　小兔迷路了大班教案1活动目标： 　　1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之 　　间的关系，能创编出故事的结尾。 　　2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 　　3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。 　　活动准备：电脑软件 　　活动过程： 　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。 　　“图中的什么地方？有谁？他们在干什么？发生了什么事情？” 　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。 　　“小兔迷路后，心情会怎样？我们一起帮助他吧！这是一件多好的事情呀” 　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。 　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗？它是怎样找到的？请小朋友帮它想想方法。” 　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 　　反思 　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音： 　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家 　　长的手。 　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。 　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。 　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。 　　小兔迷路了大班教案2活动目标： 　　1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。 　　2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 　　3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。 　　4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。 　　5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 　　活动准备： 　　电脑软件 　　活动过程： 　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。 　　“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?” 　　2、引导幼儿学会理解他人的’需要，学会关心、帮助他人。 　　“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀” 　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。 　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。” 　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 　　活动反思： 　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音： 　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。 　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。 　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。 　　小百科：迷路，汉语词汇。1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比喻错误的道路。4、满路。5、方言。指雾。6、另有医学名词和建筑名词中的“迷路”。 　　小兔迷路了大班教案3一、活动目标： 　　1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。 　　2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 　　3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。 　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 　　5、知道在发生危险时如何自救。 　　二、活动准备： 　　图片 　　三、活动过程： 　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。 　　”图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?” 　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。 　　”小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀” 　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。 　　”小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?;请小朋友帮它想想方法。” 　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 　　活动反思： 　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音： 　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 　　B、先